【題目】食鹽中添加碘酸鉀（KIO3）可預(yù)防大脖子病，其中碘元素的化合價為（ ）

A.+1B.+3C.+5D.無法確定

【答案】C

【解析】

設(shè)碘酸鉀中碘元素化合價為x，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0可得：+1+x+（-2）×3=0，解得x=+5，故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法對改善環(huán)境不利的是（ ）

A.加強植樹造林B.垃圾分類回收

C.燃放煙花爆竹D.提倡公交出行

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（ ）

A.液氮可用作制冷劑B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

C.氦氣可用來填充探空氣球D.稀有氣體用于制造霓虹燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
（1）按要求填寫指定的化學符號或符號的意義

化學符號

2He

3CO32-

符號的意義

2個氧分子


（2）下圖是1一18號元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

其中屬于同種元素的是 (填序號)； 屬于陰離子的是；(用粒子符號表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學式是； ⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個，則它的相對原子質(zhì)量是。
（3）在一個化學反應(yīng)中，如果有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低。探究鉀元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物。甲同學猜想生成物為KOH和H2；乙同學猜想生成物為KOH和O2 ， 經(jīng)過討論后，大家一致認為乙同學的猜想不合理，請從化合價的角度解釋原因 。
（4）下圖是某品牌補鐵劑的標簽。請回答：

①富馬酸亞鐵中鐵的化合價為。
②富馬酸亞鐵中鐵、氧元素質(zhì)量比為。
③若每次服用2包該補鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量 mg(計算結(jié)果取整數(shù))。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制了元素周期表的偉大化學家是（ ）

A.阿伏伽德羅B.屠呦呦C.門捷列夫D.張青蓮

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酒精（C2H5OH）的某種水溶液，溶質(zhì)和溶劑中氫原子個數(shù)相等，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（ ）
A.23%
B.46%
C.55%
D.72%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題

（1）寫出儀器①的名稱
（2）實驗室欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母) ， 則發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為；若用D收集氣體時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是：。
（3）若用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)。 “甲同學把溶液緩緩加入盛有少量MnO2的試管中”與“乙同學把少量MnO2緩緩加入裝有溶液的試管中”的實驗現(xiàn)象不同點是； MnO2在反應(yīng)中所起的作用叫做作用。
（4）若用D收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，可能的原因是 。
（5）若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”，下同)端導(dǎo)入；若F裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從端導(dǎo)入；
（6）通過查閱資料得知：氨氣( NH3 )是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。丙同學用氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物加熱制取氨氣，丙應(yīng)選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ， (填字母，下同)收集裝置是。丙將收集滿氨氣的試管倒扣在盛有水的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是（ ）

A.金剛石切割大理石B.碳素墨水書寫檔案

C.氮氣用于食品防腐D.氫氣可做燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的下列物質(zhì)，屬于溶液的是

A.豆?jié){B.牛奶C.蔗糖水D.蒸餾水

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同步練習冊答案