下列說(shuō)法正確的是( )
A、石油氣可以加壓成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中,說(shuō)明微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的 |
B、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒,如鐵是由鐵分子構(gòu)成的 |
C、原子中一般存在質(zhì)子、中子和電子,但不是所有的原子都有中子 |
D、相對(duì)原子質(zhì)量就是該原子的實(shí)際質(zhì)量,單位是“Kg” |
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,原子的定義與構(gòu)成,相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)原子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的概念、單位進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、石油氣可以加壓成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中,是因?yàn)榉肿娱g有間隔,氣體受壓后,分子間隔變小,氣體的體積減小,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒,鐵屬于金屬單質(zhì),是由鐵原子直接構(gòu)成的,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、原子中一般存在質(zhì)子、中子和電子,但不是所有的原子都有中子,如氫原子原子核內(nèi)沒(méi)有中子,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
D、相對(duì)原子質(zhì)量不是該原子的實(shí)際質(zhì)量,單位是“1”,常省略不寫,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成、原子的構(gòu)成、相對(duì)原子質(zhì)量是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:
A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易
電子變成
離子,屬
元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:
,該離子帶
個(gè)單位正電荷,該元素的原子核外總共有
個(gè)電子.A、B元素形成化合物的化學(xué)式(用A、B表示)為
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
生活中常見(jiàn)的下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
在一種無(wú)色溶液中能大量共存,且向該溶液中滴入pH=1的溶液時(shí),立即有大量氣泡冒出的一組離子是( )
A、K+、NH4+、OH-、CO32- |
B、Cu2+、Na+、NO3-、SO42- |
C、Ca2+、Na+、Cl-、CO32- |
D、K+、Ca2+、Cl-、HCO3- |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽(yáng)離子的是( )
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( )
A、2H2+O22H2O |
B、3CO+Fe2O32Fe+3CO2 |
C、BaCl2+CuSO4═BaSO4↓+CuCl2 |
D、Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
水是生命之源,如圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)A中燒瓶力的發(fā)生了
變化(填物理或化學(xué)),實(shí)驗(yàn)時(shí)燒瓶?jī)?nèi)要加入幾塊沸石,目的是
(2)B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為
;檢驗(yàn)該氣體的方法
;現(xiàn)象是
.試管1中的氣體具有可燃性,點(diǎn)燃前需要
.
(3)對(duì)自然界中較渾濁的河水用C凈化器進(jìn)行
(填操作方法)可得到較澄清的水,此操作可否將硬水變?yōu)檐浰?div id="memwqyk" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
(填“可以”或“不可以”).
(4)取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡(jiǎn)易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來(lái)的糖水比較其味道
(填“相同”或“不相同”),而紅糖水的淡黃色
(填“變深”、“不變”或“褪去”),說(shuō)明凈水器中的
具有吸附色素的作用.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
井水中若含有難溶性雜質(zhì),一般通過(guò)
的方法清除;要證明得到的水屬于硬水,可以加入
;日常生活中要降低井水(或自來(lái)水)的硬度,同時(shí)對(duì)其進(jìn)行消毒殺菌,多采用
的方法.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
我市農(nóng)村飲水多是河水,由于河水中含有較多泥沙、懸浮物和細(xì)菌,因此河水在飲用之前,通常要進(jìn)行以下處理:河水→(A)加明礬→(B)過(guò)濾→(C)加漂白粉→飲用水.
(1)在A步中加明礬的作用是
;(2)能夠消毒殺菌的步驟是
;
(3)可以除去水中泥沙、懸浮物的步驟是
;
(4)經(jīng)上述操作處理后得到的飲用水是
(填:“純凈物”、“混合物”),其原因是
.
(5)有些河水可能是硬水.長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用
檢驗(yàn).現(xiàn)要降低水的硬度,在生活中通常采用
的方法;工業(yè)上采用
方法或化學(xué)方法降低水的硬度.
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