10．2015年我國女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，它是一種用于治療瘧疾的藥物，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率．
試計算（寫出計算過程）：
（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量．
（2）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比．
（3）14.1g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量．

分析 （1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行分析解答．

解答 解：（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量為12×15+1×22+16×5=282．
（2）青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．
（3）14.1g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為14.1g×$\frac{12×15}{282}×$100%=9g．
答：（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量微282；（2）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90：11：40；（3）14.1g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為9g．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體生成的是（　　）
A．硫粉B．木炭C．甲烷D．鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．據(jù)報道，吳女士過生日收到了一份冰激凌蛋糕，當(dāng)她打開包裝后看到里面有幾根冰柱，她不知道這幾根冰柱是干冰，便隨手將其裝進礦泉水瓶中擰緊瓶蓋，與蛋糕一起放進冰箱．沒過多久，隨著“砰”的一聲巨響，伴隨一陣煙霧，她家冰箱門被炸飛了一米多遠(yuǎn)．請你用微粒的觀點解釋產(chǎn)生爆炸的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A．氧化鎂OMgB．碳酸鈣caCO3C．五氧化二氮N2O5D．一氧化碳Co

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列物質(zhì)：①硬水 ②銅 ③四氧化三鐵 ④高錳酸鉀 ⑤氦氣，其中：
（1）屬于單質(zhì)的是（填化學(xué)式，下同）②⑤；
（2）屬于氧化物的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．碘元素具有預(yù)防和治療甲狀腺腫的作用，人體缺碘時易患粗脖子病．為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡稱碘鹽．所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀．下表某精制碘鹽包裝袋上的部分文字說明：
配料表食用鹽、碘酸鉀
含碘量（20mg～40mg）/kg
保質(zhì)期18個月
食用方法待食物烹調(diào)好后再放入碘鹽，勿長時間燉炒
貯藏指南避熱、避光、密封、防潮
（1）已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，①碘酸鉀中碘元素的化合價為+5． ②碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為214．③一定量的碘酸鉀中含有20g 碘，則碘酸鉀的質(zhì)量為33.7g．
（2）由食用方法和貯藏方法，可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是受熱易分解（或不穩(wěn)定）．
（3）若1000g 碘鹽中約含20mg 碘，①這里標(biāo)明的碘的含量是指B；
A．碘單質(zhì) B．碘元素 C．碘原子 D．碘分子
②已知成人每天約需 0.15mg 碘，假設(shè)這些碘主要是從碘鹽中攝取的，則成人每天需要食用碘鹽多少克（寫出計算過程）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱①．試管③集氣瓶
（2）請仔細(xì)分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c．） 
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B（填“A”或“B”）．  為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，這是利用了氧氣密度比空氣大、助燃性的性質(zhì)．
（4）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管；
（5）利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【收集資料】硫是一種淡黃色固體，在空氣中點燃時能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化硫（表達(dá)式：S+O2→SO2）．SO2是一種有刺激性氣味的氣體，易溶于水．
【設(shè)計實驗】第一小組同學(xué)選擇的藥品是足量的紅磷，設(shè)計了如圖1裝置．           
（1）紅磷在燃燒時的主要現(xiàn)象是發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙．
（2）燃燒完畢，冷卻至室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶約占瓶內(nèi)空氣體積的五分之一．
（3）一般不用木炭的原因是木炭燃燒生成二氧化碳，內(nèi)外壓強變化不大．
（4）集氣瓶中紅磷燃燒的表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
步驟現(xiàn)象
①用燃燒匙將硫點燃后伸入到大試管中，立即密封．硫燃燒
②待硫熄滅后，將試管倒立于 盛有冷水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下．如圖2一段時間后，試管中上升了一段穩(wěn)定的水柱，水約占試管容積的$\frac{1}{5}$
（5）你認(rèn)為水上升的原因是二氧化硫溶于水，使內(nèi)外形成壓強差．
（6）最終水約占試管容積的$\frac{1}{5}$，該實驗的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一．
（7）如果不足$\frac{1}{5}$，可能是下列原因中的ABC（填字母）．
A．硫用量不足B．未冷卻至室溫C．氣密性不好
（8）取試管中液體放入另一支試管中，在空氣中放置一段時間，然后加入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，說明其中生成了酸性物質(zhì)--硫酸．請寫出硫酸的化學(xué)式H2SO4．給它加熱，發(fā)現(xiàn)它不變?yōu)樽仙�，請你推測硫酸的一個化學(xué)性質(zhì)硫酸受熱不易分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法錯誤的是（填字母序號，下同）B；
A．分子種類不變    B．水分子之間間隔不變
C．水分子不斷運動           D．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有ACDF．明礬的作用：凈水（填“凈水”或“殺菌”）．
A．帶鐵圈的鐵架臺  B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多，可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁（或濾渣堵塞濾紙孔）．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害．生活中常用肥皂水檢驗是否為硬水，用煮沸的方法來降低水的硬度．
（4）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾．

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同步練習(xí)冊答案