【題目】化學物質之間的反應奧妙無窮。在一次化學探究活動中。同學們從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究,請你參與并填寫以下空白。
(1)如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應
第一組同學設計了實驗方案一:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
先用pH試紙測定稀鹽酸的pH,再逐漸滴加氫氧化鈉溶液。并不斷振蕩,同時測定混合液的pH. | pH逐漸變大, 最后pH≥7 | 稀鹽酸與氫氧化鈉 溶液能發(fā)生反應 |
請你分析上述方案中為什么強調只有測得的pH≥7才能證明反應發(fā)生了?______
(2)設計實驗,探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱
提供的實驗儀器與藥品:10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管。(請?zhí)顚憣嶒灢襟E、實驗現(xiàn)象)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
______ | ______ | 稀鹽酸與氫氧化鈉 溶液反應放熱 |
(3)探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應請你完成實驗方案設計:
第二組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后,為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應,設計了實驗方案二:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
取少量上述反應后的溶液于試管中,滴加硫酸銅溶液 | 若 ______ | 氫氧化鈉溶液過量 |
若沒有明顯現(xiàn)象 | 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應 |
此時有同學提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應,其原因是______。為此。還需要選擇______(填一種試劑),再進行實驗即可。
【答案】排除因氫氧化鈉溶液的加入,稀釋鹽酸而引起pH變大(或只有pH≥7才能說明鹽酸已經反應掉了) 取一定量10%的氫氧化鈉溶液于燒杯,插入溫度計測溫度,加入適量10%的鹽酸,用玻璃棒攪拌,再測溫度。 溫度計示數(shù)上升 生成藍色沉淀 若鹽酸過量,加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象 紫色石蕊試液(或鋅粒、碳酸鈉、pH試紙等)
【解析】
(1)酸溶液被稀釋其pH會增大,所以強調只有測得的pH≥7才能證明反應發(fā)生是想說明已經無鹽酸了,所以本題答案為:排除因氫氧化鈉溶液的加入,稀釋鹽酸而引起pH變大(或只有pH≥7才能說明鹽酸已經反應掉了);
(2)設計實驗探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱可以通過測定反應前后溶液的溫度來進行確定,所以本題答案為:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
取一定量10%的氫氧化鈉溶液于燒杯,插入溫度計測溫度,加入適量10%的鹽酸,用玻璃棒攪拌,再測溫度。 | 溫度計示數(shù)上升 |
(3)氫氧化鈉溶液過量,則會和加入的硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀,硫酸銅和鹽酸及氯化鈉都不反應,所以若無現(xiàn)象不能說明恰好完全反應,若要證明,可以加入和酸反應有明顯現(xiàn)象的物質,所以本題答案為:若鹽酸過量,加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象(或鹽酸可能有剩余);紫色石蕊試液(或鋅粒、碳酸鈉、pH試紙等)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A. 水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B. 在水電解的反應中,氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化
C. 水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體,他們都是化學變化
D. 物質在變化中所表現(xiàn)出的性質,就是物質的化學性質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從微觀角度認識化學,是學好化學的基礎。
(1)構成物質的微粒有分子、原子和_____。
(2)構成氯化鈉的微粒是_____、_____(填化學符號)。
(3)請你從原子的角度解釋質量守恒定律:_____。
(4)從Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na,Mg化學性質不同的原因是_____。
(5)X2﹣與Ne的核外電子排布相同,則X的元素符號是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在①分子、②原子、③質子、④中子、⑤電子、⑥離子這些微粒中:(填序號)
(1)能構成物質的微粒有______;
(2)顯示電中性的微粒有______;
(3)質量最小的微粒是______;
(4)一定帶正電荷的微粒有______;
(5)一定帶負電荷的微粒有______;
(6)可能帶正電也可能帶負電的是______;
(8)能保持物質化學性質的微粒是______;
(9)化學變化中的最小粒子是______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組同學發(fā)現(xiàn)在實驗桌上的小燒杯中,有上周做實驗取出的氫氧化鈉固體忘記回收處理。該小組同學對該氫氧化鈉固體是否變質一起進行了如下探究實驗。
(猜想與假設)
猜想1:該固體是NaOH
猜想2:該固體是Na2CO3
猜想3:該固體是______
(方案討論)
為了驗證猜想2或猜想3,甲、乙、丙三個同學分別提出如下方案。
(實驗準備)
將該固體置于燒杯中,加水完全溶解,配制成待測溶液。
甲同學:取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想3成立,否則猜想2成立。同學們認為此方案不可行,原因是______。
乙同學:取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想2或猜想3成立。同學們認為此方案也不可行,原因是______。
丙同學:取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加過量的BaCl2溶液(顯中性),再滴入酚酞溶液,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想2或猜想3成立。同學們通過分析認為此方案可行。
(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及解釋 |
①取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加過量 ______ | 有氣泡產生 | 猜想 ______ 不成立 |
②取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加過量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液 | 有 ______ , ______ | 猜想 ______ 成立 |
(反思與交流)敞口放置的氫氧化鈉容易變質,所以要______保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一包白色粉末,由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4和NaOH中的兩種或兩種以上的物質混合而成。為探究其組成,進行如下實驗:
(1)取少量白色粉末,加入足量的水,充分攪拌后過濾,得到白色沉淀和無色濾液。則原白色粉末中一定不含有______。
(2)取(1)濾出的白色沉淀,加入足量的鹽酸,沉淀全部溶解,并產生無色氣體。根據(jù)上述實驗,如果原白色粉末中含有Na2SO4,則白色粉末的組成是______。
(3)為進一步確定原白色粉末中是否含有BaCl2和NaOH,在(1)的濾液中加入一種能一次性鑒別出來的試劑,這種試劑可能是______。
A CO2 B H2SO4 C CuSO4 D FeCl3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】酸堿指示劑可以指示酸堿鹽。某同學為探究酸使石蕊溶液變紅色的原因,做了如下實驗
提出問題:酸中的什么粒子使石蕊溶液變紅色?
查閱資料:酸在溶液中以離子形式存在。如:稀鹽酸中含H+、Cl-、H2O三種粒子。
猜想假設:H+使石蕊溶液變紅色;___ 使石蕊溶液變紅色; ____使石蕊溶液變紅色
設計實驗方案并進行實驗:
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
往試管中加入2mL蒸餾水,再滴入幾滴石蕊溶液 | 紫色石蕊試劑不變色 | 水分子不能使石蕊變紅色 |
往試管中加入2mL NaCl溶液,再滴入幾滴石蕊溶液 | ________ | Cl- ___ 使石蕊變紅色 |
往試管中加入2mL稀HCl, 再________ | ________ | H+ ________ 使石蕊變紅色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗操作正確的是
A. 稀釋濃硫酸時,將水沿內壁注入盛有濃硫酸的燒杯中
B. 排水法收集氧氣時,看到水槽內導管口有氣泡冒出立即收集
C. 實驗室制氧氣時,先用分液漏斗將雙氧水加入錐形瓶中,后檢查裝置氣密性
D. 量取水時,用規(guī)格為50mL的量筒量取47.5mL蒸餾水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類、類比是學習化學常用的方法。
(1)物質的分類標準有多種,標準可以是物質的組成、性質、用途等。請根據(jù)所學知識,依據(jù)物質的類別,自擬分類標準,將下列物質平均分成三類:
火堿、干冰、亞硝酸鈉、消石灰、氯化銨、生石灰
①分類標準:_____;②包括物質的化學式:_____。
(2)在金屬活動性順序里,位于①_____的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來,但是除K、Ca、Na外,因為這三種金屬活動性太強,加入鹽溶液中先與水反應生成相應的堿和氫氣,生成的堿再與鹽反應。請你寫出金屬鈉與硫酸銅溶液反應的總化學方程式:②_____。
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