海水和空氣一樣是一種寶貴的自然資源．如圖是我們從海水中得到食鹽的成分氯化鈉和利用氯化鈉生產(chǎn)化工產(chǎn)品的流程圖：

（1）步驟②要除去食鹽水中混有的少量泥沙，可選擇的操作方法是
 
，實(shí)驗(yàn)室中該操作所需要的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、
 
；玻璃棒在步驟③中的作用是
 
；如得到的液體仍渾濁試分析原因
 
（寫(xiě)出一種即可）．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出步驟④的反應(yīng)方程式：
 
．
考點(diǎn)：氯化鈉與粗鹽提純,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：利用風(fēng)吹日曬從海水中提取粗鹽的過(guò)程中，水不斷蒸發(fā)，氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越來(lái)越大，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì)；根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以正確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式．
解答：解：
（1）將不溶于液體的固體和液體分離用過(guò)濾的方法，若要除去食鹽水中混有的少量泥沙，可選擇的操作方法是過(guò)濾；在實(shí)驗(yàn)室中該操作所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、漏斗，玻璃棒在步驟③中的作用是攪拌加速食鹽溶解；
（2）電解食鹽水的反應(yīng)物是氯化鈉和水，生成物是氫氧化鈉、氫氣和氯氣，用觀察法配平即可，氫氣和氯氣后面標(biāo)上上升符號(hào)，所以化學(xué)方程式為：2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑；
故答案為：
（1）過(guò)濾； 燒杯；   加快固體溶解； 濾紙破了（其他合理答案也可）；
（2）2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法和過(guò)濾等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：
打開(kāi)圖一中K，反應(yīng)一段時(shí)間后：

（1）它們觀察到D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（2）C中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生變化的化學(xué)方程式
 
．該反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中的主要用途是
 
．
（3）同學(xué)們觀察到B中紫色石蕊試液變紅．為此他們提出了三種假設(shè)：a、水使石蕊變紅；b、二氧化碳使石蕊變；c、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸使石蕊變紅．有同學(xué)認(rèn)為假設(shè)a不成立，其理由是
 
．
（4）他們無(wú)法判斷b、c兩種假設(shè)是否成立，于是他們又設(shè)計(jì)了如圖二所示實(shí)驗(yàn)（圖二中的花朵是用紫色石蕊試液染成的紫色花朵）．這時(shí)他們觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此他們判斷假設(shè)
 
成立．該實(shí)驗(yàn)取得成功的關(guān)鍵是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置（見(jiàn)圖甲）做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)．他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后，立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅和冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察集氣瓶中水面變化，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
．這是什么原因呢？興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究，并回答有關(guān)問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么？如何改進(jìn)？
【猜想與假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后，其中如圖1三位同學(xué)對(duì)原因做了如下猜想：

對(duì)于這一現(xiàn)象的原因，你還能做出怎樣的猜想？請(qǐng)寫(xiě)出你的一個(gè)合理猜想：
 
．
【分析與交流】
對(duì)小周的猜想，大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理，并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大，原因是：
 
．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）小吳決定使用圖甲裝置重做實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性．小吳檢驗(yàn)圖甲裝置氣密性的正確操作是：
 
．
（2）為了驗(yàn)證小施的猜想，同學(xué)們將500mL干燥的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g．
由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知，殘余氣體中有氧氣；殘余氣體中氧氣的體積占
 
%（已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L）．
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足，同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)白磷比紅磷更易于燃燒，原因是
 
．除此優(yōu)點(diǎn)外，與圖甲的裝置相比較，請(qǐng)你說(shuō)出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
（1）
 
；（2）
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們還意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．該黃色固體主要成分可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、Zn+H2SO4═ZnSO4+2H2↑
B、2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑
C、2H2O2═2H2O+O2↑
D、S+O2═SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的制取氧氣機(jī)探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（已知白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃）．
（1）錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，MnO2在反應(yīng)中的作用是
 
．
（2）80℃熱水的作用是
 
，向錐形瓶中加入一定量的過(guò)氧化氫后，水中的白磷突然燃燒起來(lái)，原因是
 
．
（3）薄銅片上的白磷能夠燃燒，紅磷未能燃燒說(shuō)明可燃物燃燒必須到達(dá)燃燒所需的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)要求，寫(xiě)出下表相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)（化學(xué)用語(yǔ)）．
名　稱(chēng)鋁原子兩個(gè)氮分子硝酸根離子兩個(gè)鎂離子
化學(xué)符號(hào)
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有失去標(biāo)簽的Na2CO3、BaCl2和稀鹽酸三種無(wú)色溶液，已知BaCl2溶液顯中性．
（1）某同學(xué)用三種不同的方法進(jìn)行鑒別，結(jié)果每次鑒別均一次成功．第一次用一種指示劑鑒別，該指示劑是
 
；第二次用了一種常見(jiàn)的鉀鹽（正鹽）溶液，該鉀鹽可能是
 
；第三次用一種烯酸溶液，該酸可能是
 
．
（2）另一位同學(xué)認(rèn)為，不用任何試劑也能鑒別上述三種溶液．他的做法是：將三種溶液任意兩兩混合，結(jié)果第一組產(chǎn)生沉淀，第二組產(chǎn)生氣體，第三組無(wú)明顯現(xiàn)象．用于第三組實(shí)驗(yàn)的兩種溶液是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，測(cè)得某種氯化物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47.65%，這種物質(zhì)可能（　�。�
A、NaCl
B、KCl
C、CaCl2
D、MgCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，后者包含前者的是（　�。�
A、水、氧元素
B、單質(zhì)、化合物
C、二氧化碳、化合物
D、化合物、純凈物

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