某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:
打開(kāi)圖一中K,反應(yīng)一段時(shí)間后:

(1)它們觀察到D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
,化學(xué)性質(zhì)是
 

(2)C中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,發(fā)生變化的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中的主要用途是
 

(3)同學(xué)們觀察到B中紫色石蕊試液變紅.為此他們提出了三種假設(shè):a、水使石蕊變紅;b、二氧化碳使石蕊變;c、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸使石蕊變紅.有同學(xué)認(rèn)為假設(shè)a不成立,其理由是
 

(4)他們無(wú)法判斷b、c兩種假設(shè)是否成立,于是他們又設(shè)計(jì)了如圖二所示實(shí)驗(yàn)(圖二中的花朵是用紫色石蕊試液染成的紫色花朵).這時(shí)他們觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此他們判斷假設(shè)
 
成立.該實(shí)驗(yàn)取得成功的關(guān)鍵是
 

考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大的性質(zhì)解答;
(2)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)解答;
(3)紫色石蕊試液石蕊試液用于幫助判斷液體的酸堿性;
(4)紫色石蕊試液遇到酸性溶液顏色變紅.
解答:解:(1)D燒杯中下層的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣密度大,具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒;
(2)C處發(fā)生變化是二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在;
(3)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色,顯堿性的溶液能使石蕊試液變藍(lán)色,顯中性的溶液不能使石蕊試液變色;
(4)水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅,但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊變紅,證明二氧化碳溶于水生成了酸,酸能使紙花變紅.
故答案是:(1)下層的蠟燭先熄滅;密度比空氣密度大;不燃燒也不支持燃燒;
(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;檢驗(yàn)二氧化碳的存在;
(3)水顯中性,不能使紫色石蕊試液變紅;
(4)紙花變紅;c;設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng):本題是課本知識(shí)內(nèi)容的再現(xiàn),主要訓(xùn)練有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的熟練掌握程度,考查內(nèi)容簡(jiǎn)單注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,可將混合氣體(  )
A、點(diǎn)燃
B、通過(guò)足量的澄清石灰水
C、通過(guò)紫色的石蕊試液
D、通過(guò)灼熱的氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型圖,其中“”和“”表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲中所有物質(zhì)都是單質(zhì)
B、甲、乙均為混合物
C、反應(yīng)前后分子數(shù)目不變
D、該圖可表示反應(yīng)2H2+O2═2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

世界多姿多彩,中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),下列詩(shī)句或典故描述的是物理變化的是(  )
A、忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
B、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
D、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒的現(xiàn)象是
 

(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 

(3)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣在化學(xué)反應(yīng)中不能再分的粒子是( 。
A、O
B、O2
C、O2-
D、2O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


回答下列問(wèn)題:
(1)在丙中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整.
(2)丁物質(zhì)屬于化合物的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用正確的化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)汞原子
 
;(2)4個(gè)鎂離子
 

(3)2個(gè)硝酸根離子
 
;(4)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 

(5)石灰水的有效成分
 
;(6)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物
 
;
(7)地殼中含量第二位的元素是
 
;(8)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體主要是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海水和空氣一樣是一種寶貴的自然資源.如圖是我們從海水中得到食鹽的成分氯化鈉和利用氯化鈉生產(chǎn)化工產(chǎn)品的流程圖:

(1)步驟②要除去食鹽水中混有的少量泥沙,可選擇的操作方法是
 
,實(shí)驗(yàn)室中該操作所需要的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、
 
;玻璃棒在步驟③中的作用是
 
;如得到的液體仍渾濁試分析原因
 
(寫出一種即可).
(2)請(qǐng)寫出步驟④的反應(yīng)方程式:
 

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