A. | ②③④ | B. | ③④⑤ | C. | ③④ | D. | ③ |
分析 看圖象一般看圖象的起點、終點、轉(zhuǎn)折點、走勢,然后結(jié)合每個選項的內(nèi)容并和圖象進(jìn)行對照.
①將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大,有晶體析出后質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變;
②根據(jù)兩種金屬的活動性順序和相對原子質(zhì)量的大小關(guān)系進(jìn)行分析;
③根據(jù)酸堿鹽的混合溶液中,中和反應(yīng)優(yōu)先的原則進(jìn)行分析;
④根據(jù)高溫煅燒石灰石生成二氧化碳和氧化鈣,進(jìn)行分析;
⑤根據(jù)金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的多少分析;
解答 解:①隨著水分的蒸發(fā),質(zhì)量肯定會增大,但是當(dāng)溶液達(dá)到飽和溶液以后,質(zhì)量分?jǐn)?shù)就會保持不變,故①錯誤.
②在金屬性活動順序表中,鋅排在鐵的前面,所以鋅和稀硫酸的反應(yīng)速率大于鐵,所以在圖象中鋅的圖象更靠近縱坐標(biāo),故②錯誤.
③氫氧化鈉先和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,因此剛開始沒有沉淀;等硫酸反應(yīng)后,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉,等反應(yīng)完全后,沉淀的質(zhì)量就保持不變,故③正確.
④高溫煅燒石灰石生成二氧化碳和氧化鈣,固體的質(zhì)量減少,當(dāng)碳酸鈣分解完畢時固體質(zhì)量不再改變,但鈣元素質(zhì)量不變,所以鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)先逐漸變大,當(dāng)碳酸鈣分解完畢時,鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變,故④正確;
⑤等質(zhì)量的金屬鎂和鐵中分別滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸至過量,開始時金屬過量,稀鹽酸完全反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量相同;當(dāng)向等質(zhì)量的鎂和鋅中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量,則鎂和鋅全部參加反應(yīng),
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
24 2
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
56 2
通過反應(yīng)的化學(xué)方程式以及金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系可以看出,鎂生成的氫氣大于鐵,故⑤正確;
故選:B.
點評 本題通過圖象考查化學(xué)定量性變化過程,既要對化學(xué)反應(yīng)原理清楚,又要對圖象從多角度觀察,以達(dá)到快速準(zhǔn)確的解題.解圖象類型的試題一般可從兩方面解題:一方面從化學(xué)反應(yīng)原理分析入手;二方面抓住圖象的三個點即起點、轉(zhuǎn)折點、終點是否正確.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精用于給發(fā)燒病人擦拭以降低體溫 | |
B. | 天然氣用作燃料 | |
C. | 液氮用作冷凍劑 | |
D. | 銀用于制作導(dǎo)線 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | A | B | C | D |
肥皂水 | 食醋 | 牙膏 | 食鹽水 | |
pH | 10 | 3 | 9 | 7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
樣品質(zhì)量 | 反應(yīng)前總質(zhì)量 | 反應(yīng)后總質(zhì)量 |
10.6克 | 148.5克 | 146.3克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取一定量大試管中的溶液于試管中,滴加過量CaCl2溶液,過濾. ②向濾液中滴加酚酞 | 溶液變成紅色 | 貝貝的猜想成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 熱敷袋中的活性炭會達(dá)到著火點而燃燒 | |
B. | 熱敷袋主要利用鐵生銹放熱 | |
C. | 發(fā)熱劑需接觸空氣才會發(fā)熱 | |
D. | 食鹽能加快熱敷袋中鐵生銹的速度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO和CO2都能溶于水生成酸 | |
B. | CO有還原性,可用于冶煉金屬 | |
C. | CO2的過多排放不會導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生 | |
D. | CO與CO2 可用澄清石灰水區(qū)分 |
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