【題目】某校化學(xué)興趣小組同學(xué)對質(zhì)置守恒定律進(jìn)行實驗探究，甲組同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究，乙組同學(xué)用圖二進(jìn)行探究。回答下列問題：

（1）鎂條燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象是____________。甲組同學(xué)待鎂條燃燒后，稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量要輕，請你分析其中的原因可能是____________。經(jīng)過分析后，該組同學(xué)在燃燒的鎂條上方罩上罩，使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來稱量，則稱得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比____________（填“相等”或“變大”或“變小”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ____________。

（2）乙組同學(xué)實驗現(xiàn)象是：天平____________（“保持平衡”或“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”），其原因是____________。

（3）通過以上兩個實驗，你獲得的啟示是__________。

【答案】發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體 反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前的質(zhì)量多了氧元素的質(zhì)量 大 2Mg+O22MgO 向右偏轉(zhuǎn) 生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中不能被稱量 在進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的實驗探究時，有氣體參加或生成的反應(yīng)需要在密閉容器中進(jìn)行

【解析】

（1）鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體。反應(yīng)過程中生成的氧化鎂固體逸散到空氣中不能被稱量，故質(zhì)量會減小。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前的質(zhì)量多了氧元素的質(zhì)量，故稱得的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量大。鎂與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)的方程式為：2Mg+O22MgO。

（2）乙組同學(xué)的實驗是在敞口容器中進(jìn)行，故生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中不能被稱量，故天平向右偏轉(zhuǎn)。由以上實驗可獲得：在進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的實驗探究時，有氣體參加或生成的反應(yīng)需要在密閉容器中進(jìn)行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某成年人身體不適到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)是缺鐵了。該患者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用補(bǔ)鐵口服液來補(bǔ)鐵。常用于治療此病的藥物是達(dá)力菲，達(dá)力菲中含琥珀酸亞鐵（C4H4O4Fe）

（1）該病人缺鐵可能導(dǎo)致的病癥是____________。

（2） 琥珀酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為_________，現(xiàn)有一支20mL琥珀酸亞鐵的口服液，其中含琥珀酸亞鐵17.2mg，那么這支口服液中鐵元素的質(zhì)量為_________mg。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活、生產(chǎn)、科技息息相關(guān)，請利用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。

化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識、應(yīng)用物質(zhì)。鐵鍋是生活中常用的炊具，圖1是鐵鍋的示意圖。

鐵鍋生銹就是鐵與______發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，使用中，防止鐵鍋銹蝕的方法______寫一種。

鐵是使用最廣泛的金屬，請用化學(xué)方程式表示工業(yè)煉鐵的原理______。

鋁鍋輕便、抗腐蝕的原因是______。

廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是______。

化學(xué)指導(dǎo)人類合理的轉(zhuǎn)化物質(zhì)。墾利區(qū)汽車保有量逐年增加，汽車尾氣對空氣影響較大。汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過程可用圖2表示，請回答下列問題：

該催化轉(zhuǎn)化過程可以消除______對空氣的污染。

反應(yīng)Ⅰ的基本反應(yīng)類型是______。

請寫出反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式______。

化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

年黃河口國際馬拉松賽事彰顯綠色、健康、低碳、環(huán)保、舒適的東營特色。下列做法能體現(xiàn)以上理念的是______。

A.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅

B.愛護(hù)路邊花草樹木，垃圾分類回收處理

C.步行或使用新型的“零排放”無污染交通工具，如共享單車等

D.賽事過程中注意個人飲食衛(wèi)生，飲食全部使用一次性的木筷和餐盒

比賽現(xiàn)場內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如圖3所示：

其中活性炭起______作用；超濾膜可以讓水分子通過，其它大分子污染物則被截留，這個分離過程屬于______填“物理變化”或“化學(xué)變化”，該直飲水機(jī)______填“能”或“不能”把原水軟化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號相聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點。下圖中表格是元素周期表的部分信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題。

11 Na

鈉

22.99

12 Mg

鎂

24.31

13 Al

鋁

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.07

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氬

39.95

（1）硫原子的核外電子數(shù)為______；

（2）在四種粒子中，易得到電子，成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______，它們所對應(yīng)的元素種類有______種；

（3）圖A所示的粒子可用化學(xué)符號表示為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法中不正確的是（ ）

A. 反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

B. 圖示中x的數(shù)值為3

C. 四種粒子代表的物質(zhì)中共有兩種具有可燃性

D. 反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為4:7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空：

（1）氯化鈉______（2）標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價_________

（3）氬氣_______（4）2個鉀離子__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅.在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲)，又能用改進(jìn)的微型實驗裝置(見圖乙)�；瘜W(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探宄活動。

[提出問題]木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？

查閱資料

(1)木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO2Cu+CO2↑ ，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O)。

(2)Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O

[作出猜想]紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③____________。

[實驗探究]

(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaCl2(能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率)均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi).

(2)按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應(yīng)物：2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水____________，此時停止加熱。

(3)待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗證：

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量____________，充分反應(yīng)。

紅色固體部分減少，溶液變?yōu)?/span> ____________色。

猜想____________錯誤

②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為 1.04g

猜想____________正確

[評價反思]

(1)使用圖乙裝置與使用甲裝置相比，其優(yōu)點是____________________(寫出1條即可)。

(2)在銅的冶煉史中，我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”(鐵和硫酸銅溶液反應(yīng))，該方法可用化學(xué)方程式表示為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)完氧氣的性質(zhì)和制法后，子旸同學(xué)總結(jié)了有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件部分省略），請回答：

（1）寫出物質(zhì)④的化學(xué)式：_____。

（2）實驗室用物質(zhì)①制氧氣的化學(xué)方程式是_____。

（3）對于圖中四種可燃物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的說法中正確的是_____（填序號）

A．都是化合反應(yīng) B．都是氧化反應(yīng) C．生成物都是固體 D．都需要點燃 E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)

（4）如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：

①取用木炭的儀器叫_____。

②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，除了注意不要靠近瓶壁外，還應(yīng)注意的操作是_____，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】木炭粉還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實驗室從該混合粉末中回收銅的方法如下：

（1）試劑A的名稱是______，反應(yīng)③的化學(xué)方程式是______。

（2）過濾是混合物分離的常用方法，過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是______，其中玻璃棒的作用是______，上述反應(yīng)①②③中不屬于置換反應(yīng)的是______。

（3）加入過量的硫酸目的是______。

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同步練習(xí)冊答案