鐵的使用非常廣泛，但較容易銹蝕．
（1）工業(yè)上煉鐵的主要反應(yīng)原理是：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2，該反應(yīng)中一氧化碳（CO）會(huì)奪取氧化鐵（Fe2O3）中的氧，這說(shuō)明一氧化碳具有
 
性．

（2）根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出鐵生銹的條件之一是
 
．一段時(shí)間后空氣表面光亮表面有銹跡濕棉花干燥劑鐵絲空氣表面光亮表面光亮濕棉花干燥劑鐵絲．
考點(diǎn)：鐵的冶煉,金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)在反應(yīng)中，氧化鐵失去了氧，發(fā)生了還原反應(yīng)，是氧化劑．表現(xiàn)了氧化性，一氧化碳得到了氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)，是還原劑，表現(xiàn)了還原性進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸以及控制變量的方法進(jìn)行解答．
解答：解：（1）在反應(yīng)中，氧化鐵失去了氧，發(fā)生了還原反應(yīng)，是氧化劑．表現(xiàn)了氧化性，一氧化碳得到了氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)，是還原劑，表現(xiàn)了還原化性；故填：還原；
（2）鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸，二者的不同之處是濕棉花和干燥劑，所以得出鐵生銹的條件之一是水．故填：水．
故答案為：（1）還原  （2）水（或H2O）
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解氧化還原反應(yīng)的含義，知道氧化劑在反應(yīng)中提供了氧的特征，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列符號(hào)的意義：
（1）2H
 
  （2）H2
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
鐵元素
 
鋁離子
 
二氧化硅
 
五氧化二磷分子
 
2個(gè)氧離子
 
，1個(gè)二氧化碳分子
 
，1個(gè)水分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，所用原料的名稱為
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
，若需要控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為
 
（填編號(hào)，下同）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
；若裝置氣密性良好，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是：
 
；若用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是
 
．
（3）用雙氧水和MnO2制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
；該反應(yīng)是一個(gè)
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，為了防止反應(yīng)速度太快而產(chǎn)生危險(xiǎn)，一般要將圖1B裝置中的b換成
 
填一種儀器名稱）．
（4）某同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
  雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ 50.0g 1% 0.1g 9mL
Ⅱ 50.0g 2% 0.1g 16mL
Ⅲ 50.0g 4%
0.1g		 31mL
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是
 
（填圖2編號(hào)）；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
，雙氧水分解得越快；丙用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較
 
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品，參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的探究．
【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石
【熟悉儀器】請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
．
【比較研究】根據(jù)所提供的藥品，填寫下表．
氣體反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
二氧化碳固體與液體常溫瓶口向上排空氣法CO2密度比空氣大
氧氣固體加熱排水法①
 
②
 
O2密度比空氣略大
【實(shí)踐研究】
（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是
 
．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）實(shí)驗(yàn)室制取可用
 
裝置組合（填字母編號(hào)）可制取二氧化碳，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式
 
．
【反思小結(jié)】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置的選擇依據(jù)
 
和
 
．
收集裝置的選擇依據(jù)氣體的
 
、氣體在水中的
 
，該氣體能否與空氣或水反應(yīng)．
【拓展應(yīng)用】
實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C，C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是
 
；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置
 
（填字母編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是鋰（Li）原子的構(gòu)成示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題：
（1）由圖可知，原子直徑是原子核直徑的
 
倍，從圖中還能獲得的一條信息是
 
；
（2）鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖是，結(jié)合如圖可知，其中X=
 
，Y=
 
．鋰元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是
 
；
（3）下列各種粒子中與鋰原子屬于同種元素的是
 
（填序號(hào)，下同）與鋰原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面治理霧霾的措施中，不可行的是（　�。�
A、關(guān)閉廠礦企業(yè)
B、禁止露天焚燒落葉、垃圾、農(nóng)作物秸稈等
C、縮減火力發(fā)電，鼓勵(lì)水力、風(fēng)力、太陽(yáng)能等發(fā)電
D、鼓勵(lì)購(gòu)買、使用新能源汽車

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在-15℃時(shí)，將30g硝酸鉀固體加入100g水中，充分?jǐn)嚢韬螅杂?g硝酸鉀固體未溶解．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）所得溶液是15℃時(shí)硝酸鉀的
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”）；此溫度下飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）欲將該溫度下的飽和溶液100g稀釋成10%的硝酸鉀溶液，需加水多少克？（本題要求簡(jiǎn)要寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硒被譽(yù)為“抗癌大王”，如圖是元素周期表的一部分，下列有關(guān)硒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、屬于金屬元素
B、原子序數(shù)是34
C、原子的中子數(shù)是34
D、相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g

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