1．用如圖裝置做鐵絲、硫燃燒的實驗．
（1）兩瓶中都盛有少量水的原因分別是防止生成物濺落炸裂集氣瓶、吸收二氧化硫，防止污染空氣，兩個實驗共同的實驗現(xiàn)象是燃燒都放出熱量．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，要繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒；寫出鐵絲燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；其反應的基本類型為化合反應．
（3）硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈的原因是空氣中氧氣濃度比純氧中濃度低．

分析 （1）根據(jù)鐵絲燃燒底部放水是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶，硫燃燒生成二氧化硫，屬于空氣污染物，放入水是為了防止污染空氣解答；
（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的現(xiàn)象、注意事項、發(fā)生的反應及反應的特點進行分析解答；
（3）促進燃燒的方法有增大氧氣的濃度和增大與氧氣的接觸面積

解答 解：（1）鐵絲燃燒底部放水是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶，硫燃燒生成二氧化硫，屬于空氣污染物，放入水是吸收二氧化硫，為了防止污染空氣．兩種物質(zhì)燃燒都放出熱量；
（2）鐵絲要繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒．該反應文字表達式是：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，化學反應的類型為化合反應；
（3）硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈的原因是：空氣中氧氣濃度比純氧中濃度低．硫燃燒是與氧氣反應生成二氧化硫；
故答案為：
（1）防止生成物濺落炸裂集氣瓶；吸收二氧化硫，防止污染空氣；燃燒都放出熱量．
（2）增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒；鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；化合反應；
（3）空氣中氧氣濃度比純氧中濃度低；

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解鐵、硫在氧氣中燃燒實驗的實質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：

（1）用于夾持試管的儀器是試管夾；
（2）取用粉末狀藥品時一般選用藥匙；
（3）用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管；
（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；
（5）既可用作反應容器又能直接受熱的是試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．
【查閱資料】白磷著火點只有40℃．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按圖連好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）在整個實驗過程中，可以觀察到氣球的變化是先膨脹后縮�。�
（2）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴出來，②當注射器中的水還剩下約4mL時停止下流．導致以上兩現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是：錐形瓶中的氧氣被消耗，導致錐形瓶中的氣體壓強減��；230mL空氣中的氧氣的體積約為46mL，消耗的46mL氧氣需要46mL的水補充．
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．diaoyudao是我國固有領(lǐng)土，diaoyudao附近海域蘊藏著豐富的海底石油和天然氣，并且是我國東海近漁場．我國福建，浙江和臺灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚．請回答：
①diaoyudao附近水域海底蘊藏的天然氣主要成分是CH4（填化學式）．
②我國漁民在這一帶捕獲的魚類含有豐富的營養(yǎng)價值，魚肉是人體很好的蛋白質(zhì)（由氨基酸構(gòu)成的營養(yǎng)素）來源，魚鱗中含有多種不飽和脂肪酸和豐富的多種微量礦物質(zhì)，其中鈣，磷含量較高，此處鈣，磷是指元素元素 （分子、原子、元素）．
③海水中含有很多雜質(zhì)，取一杯渾濁的海水，若要使其變得澄清，所需要的操作方法為過濾沉淀；若要使其變成較純凈的水，需要的操作方法為過濾、過濾蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．能源緊缺、環(huán)境污染等是人類面臨的重大問題．
（1）比較清潔的化石燃料的主要成分是CH4（填化學式）．天然氣不完全燃燒會產(chǎn)生一種有毒氣體，其化學式為CO．因此，使用熱水器時，防止發(fā)生中毒的做法是保持通風（寫出一種即可）．
（2）燃煤會產(chǎn)生二氧化硫，大量二氧化硫釋放到空氣中，會導致酸雨．可以用堿液吸收二氧化硫，若用氫氧化鈉吸收二氧化硫會生成亞硫酸鈉（Na2SO3），請寫出反應的化學方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
（3）由于煤、天然氣等化石燃料屬于不可再生能源，近年來國家已在積極尋求新能源．有關(guān)部門決定擴大“乙醇汽油”的試點范圍．乙醇汽油屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（4）在實驗室里，可以用高錳酸鉀溶液檢驗二氧化硫，反應的化學方程式為：2KMnO4+2X+5SO2═2MnSO4+K2SO4+2H2SO4．其中X的化學式為：H2O．
（5）霧霾是一種災害性天氣，主要是由于人類生產(chǎn)向大氣排放大量的細顆粒物所致．請分析下列污染物中，會導致霧霾的是C（填序號）．
A．SO2  B．NO2  C．PM2.5  D．CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實驗中反應物與催化劑的最佳質(zhì)量比．實驗中采用如圖實驗裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中．在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時，生成200mL氧氣所用的時間．實驗記錄的數(shù)據(jù)如表所示：
　實驗編號　1　2　3　4　5　6　78　9　　10
二氧化錳的質(zhì)量/g0.10.20.330.40.50.6611.323
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比　1：201：101：61：51：41：31：22：31：13：2
　生成200mL氧氣時間/秒235186162147　133117143160211244
請回答下列問題：
（1）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）此實驗中收集一定體積的氧氣宜采取的收集方法是排水法．原因是不易溶于水，收集氣體前集氣瓶內(nèi)未裝滿水，對實驗結(jié)果沒有�。ㄌ睢坝小被颉皼]有”）影響．
（3）分析上述數(shù)據(jù)，你認為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為1：3．
（4）利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好．請寫出前者的兩個優(yōu)點操作簡便、節(jié)能．
（5）催化劑能影響化學反應速率，溫度、反應物的濃度、接觸面積等也會對化學反應速率帶來影響．分析上表數(shù)據(jù)，結(jié)合影響化學反應速率的因素分析：
①當二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時，反應速度變低的原因是：二氧化錳用量多，導致反應物氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)變�。�
②當二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時，反應速度變低的原因是：二氧化錳用量少，導致氯酸鉀與二氧化錳的接觸面積變�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請運用化學知識回答以下問題．
（1）霧霾是由粉塵和直徑等于或小于2.5微米的PM2.5等復雜成分組成，霧霾屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）要測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計實驗原理時要考慮哪些因素反應物和生成物都是固體，只能跟氧氣反應（答出兩條即可）．
（3）通過我們自主探究得知，空氣中的二氧化碳和水蒸氣的含量比人體呼出氣體中的含量要少（填“少”或“多”）．
（4）通過學習我們已經(jīng)知道，雙氧水和二氧化錳制氧氣為了獲得平穩(wěn)的氧氣流，可用生活中的注射器代替分液漏斗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在過氧化氫溶液制取氧氣實驗中用到了二氧化錳．關(guān)于二氧化錳的說法錯誤的是（　　）
A．作該反應的催化劑B．反應前后其質(zhì)量發(fā)生改變
C．化學性質(zhì)沒有改變D．能加快過氧化氫的分解速率

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．寫出下列化學反應的文字表達式．
（1）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷   
（2）木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（3）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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