A. | 用稀硫酸區(qū)分黑色的鐵粉與氧化銅 | |
B. | 用鐵生銹原理測定空氣中氧氣的體積含量 | |
C. | 用濃氨水與酚酞試液探究微粒運動 | |
D. | 用銅、銀和鹽酸驗證銅與銀的活動性順序 |
分析 A、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì),進行分析判斷.
B、根據(jù)鐵生銹能消耗空氣中的氧氣,進行分析判斷.
C、根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性,顯堿性,進行分析判斷.
D、根據(jù)位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,進行分析判斷.
解答 解:A、鐵粉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,分別滴加稀硫酸,能產(chǎn)生氣泡的是鐵粉,觀察到黑色粉末逐漸溶解、溶液變藍色的是氧化銅,可以鑒別,故選項實驗方案合理.
B、鐵生銹能消耗空氣中的氧氣,使裝置內(nèi)氣體體積減少,用鐵生銹原理測定空氣中氧氣的體積含量,故選項實驗方案合理.
C、濃氨水具有揮發(fā)性,顯堿性,能使酚酞試液變紅色,用濃氨水與酚酞試液可探究微粒運動,故選項實驗方案合理.
D、銅、銀均不與稀鹽酸反應(yīng),不能用于驗證銅與銀的活動性順序,故選項實驗方案不合理.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “物質(zhì)燃燒的條件”實驗中,用玻璃杯罩住燃著的蠟燭以降低蠟燭的著火點 | |
B. | “粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中,進行蒸發(fā)操作時,當出現(xiàn)大量固體時,用玻璃棒攪拌 | |
C. | “配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液”實驗中,量取一定的水時仰視,則所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小 | |
D. | “高錳酸鉀制取氧氣”實驗中,收集好氣體后應(yīng)先停止加熱再將導(dǎo)管移出水槽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 以氯化鈉為原料制取燒堿 | B. | 碳酸鈣可用做補鈣劑 | ||
C. | 用工業(yè)食鹽腌制食品 | D. | 焙制糕點所用的發(fā)酵粉含碳酸氫鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用濕抹布經(jīng)常抹洗鐵制品表面可預(yù)防鐵生銹 | |
B. | 人體運動大量出汗后,應(yīng)及時補充含無機鹽的飲料 | |
C. | 蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素都是人體必須的營養(yǎng)素,吃得越多越好 | |
D. | 炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是將油的溫度降低到著火點以下 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 亮氨酸是4種元素組成的有機物 | B. | 亮氨酸由22個原子構(gòu)成 | ||
C. | 亮氨酸中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大 | D. | 亮氨酸中碳、氮元素的質(zhì)量比是6:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 焚燒塑料垃圾,防止白色污染 | B. | 大力實施綠化工程,防治揚塵污染 | ||
C. | 使用燃煤脫硫技術(shù),防止SO2污染 | D. | 禁止焚燒秸稈,防止污染空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度 | |
B. | 將兩種物質(zhì)的飽和溶液從50℃降至20℃,析出KNO3最多 | |
C. | 使NaCl從其飽和溶液中析出,最好采用蒸發(fā)溶劑的方法 | |
D. | 20℃時,30gNaCl加入到50g水中充分溶解,所得溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)為37.5% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1 g | B. | 0.2 g | C. | 2.7 g | D. | 2.0 g |
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