【題目】如圖是鋁元素在元素周期表中的信息和鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是（　　）

A.鋁是金屬元素

B.鋁原子核外有3個電子層

C.鋁原子的核電荷數(shù)為13

D.化學(xué)反應(yīng)中，鋁原子易失電子變成Al+3

【答案】D

【解析】

A．鋁元素的漢字名稱偏旁為“钅
”，所以鋁元素屬于金屬元素，正確，不符合題意；

B．由鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鋁原子的核外有3個電子層，正確，不符合題意；

C．原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，鋁元素的原子序數(shù)為13，則鋁原子的核電荷數(shù)為13，正確，不符合題意；

D．由鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鋁原子的最外層有3個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個電子而形成帶有3個單位正電荷的鋁離子，其離子符號為Al3+，不是Al+3，符合題意。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是（ ）

A.甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

B.甲、乙兩物質(zhì)的溶解度均隨溫度升高而增大

C.常用降溫法從甲的飽和溶液中獲取甲的晶體

D.將乙的飽和溶液溫度由t2℃降至0℃，有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定某生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實驗

數(shù)據(jù)

生理鹽水樣品的質(zhì)量

加入硝酸銀溶液的質(zhì)量

過濾后剩余溶液的質(zhì)量

130 g

40 g

167.13 g

(1)反應(yīng)后生成氯化銀的質(zhì)量為 g。

(2)生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類最寶貴的自然資源。小明利用電解水裝置探究水的組成。通電一段時間后，下列說法不正確的是( )

A. 試管b產(chǎn)生的氣體能夠支持燃燒

B. 用拇指堵住集滿氣體的a試管口，靠近火焰，移開拇指點火，會聽到輕微的“噗”聲

C. 試管a與試管b中產(chǎn)生的氣體體積比為1:2

D. 該實驗可證明在化學(xué)反應(yīng)中分子可再分，原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硒元素是人體生長發(fā)育不可缺少的微量元素，硒能參與人體新陳代謝過程，其具有提高人體免疫能力、增強體質(zhì)、延年益壽等多種功效，缺硒會對人體產(chǎn)生嚴(yán)重影響。如圖是硒元素在周期表中的部分信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：

(1)硒屬于 ______(填“金屬”或“非金屬”)，在化學(xué)反應(yīng)中容易 _________(填“得到”或者“失去”)電子，變成_________(填“陰”或“陽”)離子。

(2)由圖1可知硒元素的相對原子質(zhì)量是_________。

(3)右上方三個粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，與硒元素化學(xué)性質(zhì)相似的是_________(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類社會的發(fā)展離不開金屬。

（1）下列物質(zhì)屬于合金的是_____（填標(biāo)號）．

a 鐵礦石 b 鋁 c 不銹鋼 d 金剛石

（2）金屬制品涂油漆可以有效防止金屬銹蝕，其防銹蝕原理是__。

（3）鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料，其反應(yīng)原理是鋁在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng)生成熔融的鐵和氧化鋁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。

（4）向含有硝酸鎂和硝酸銀的廢液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)過濾，往濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是_，濾液中一定含有的金屬陽離子是__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)演示實驗，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液。課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如下圖所示：

(1)假設(shè)你是丁同學(xué)，請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在對話框中____。并對你自己的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中，____

_____

自己的猜想成立

(2)你認為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？____如有不合理的請說明理由。_____。

(3)甲同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣體產(chǎn)生

甲的猜想不成立

你認為甲同學(xué)的實驗設(shè)計是否正確？請說明理由____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向盛有100g稀硫酸的燒杯中加入一定量的鎂粉，固體完全溶解后，再向所得溶液中加入NaOH

溶液，所得沉淀質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示

（1）計算氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（要求寫出計算過程）

（2）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)所消耗硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量為 克。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國“神舟十號”載人飛船在軌飛行十五天，并成功與“天宮一號”對接，標(biāo)志著我國已成為航天大國。如圖是航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程示意圖，下列關(guān)于飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程的說法錯誤的是：

A.裝置Ⅰ的作用是將空氣和CO2、H2O分離

B.裝置Ⅱ中氫氣和二氧化碳發(fā)生了置換反應(yīng)

C.裝置Ⅲ中水發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生了氫氣和氧氣

D.整個過程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2和H2O

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