5．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖．從示意圖中你能夠得出的規(guī)律或者結(jié)論有：
（答出兩條即可）（1）在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分；
（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合等．

分析 根據(jù)氧化汞受熱分解時(shí)的微觀過程示意圖，對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化，分析分子、原子的種類、數(shù)目的變化及化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．

解答 解：由微粒的變化可知，在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合等．
故答為：（1）在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分；（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合等．

點(diǎn)評(píng) 本題通過用微觀粒子來(lái)表示化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，從中可看出物質(zhì)的構(gòu)成和變化情況，直觀的顯示了在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分的規(guī)律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．通過近期的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．光合作用    B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀   D．分解過氧化氫   E．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
I．相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法
Ⅱ?qū)嶒?yàn)室中，利用下列裝置可以制取氧氣，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）收集裝置是D或E（填序號(hào)）；實(shí)驗(yàn)中當(dāng)觀察到有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，開始收集氧氣；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有加一團(tuán)棉花．當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí)，表示氣體已經(jīng)收集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)中，MnO2起催化 作用，加快了H2O2的分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于急救病人B．金屬鎢用于制造燈泡里的燈絲
C．液態(tài)氮?dú)庥糜诘蜏蒯t(yī)療麻醉D．生鐵用于制造鐵鍋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．宣傳科學(xué)知識(shí)，揭露偽科學(xué)是科學(xué)工作者的義務(wù)，下列各項(xiàng)屬于偽科學(xué)的是（　　）
A．在燈泡內(nèi)填充氮?dú)馐篃襞萁?jīng)久耐用
B．分離液態(tài)空氣可大量制取氧氣
C．用催化劑將水變成油
D．嬰幼兒、青少年長(zhǎng)期飲用純凈水無(wú)益健康

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示或根據(jù)符號(hào)寫出意義；
（1）氦氣He（2）四個(gè)氮分子4N2（3）五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5
（4）氯化鈉NaCl（5）2OH-2個(gè)氫氧根離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如表知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是（　�。�
A食品保鮮的辦法B滅火實(shí)例與原理
放入生石灰--防止受潮
放入細(xì)鐵粉--防止受潮和變質(zhì)		油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅--隔絕空氣
住宅失火時(shí)用水滅火--降低著火點(diǎn)
C日常物質(zhì)的區(qū)別D化學(xué)中常見的“三”
羊毛和化纖--點(diǎn)燃后聞氣味
硬水和軟水--加肥皂水?dāng)嚢?/TD>		三種可燃性氣體--H2、CO、CH4
三種可加熱儀器--試管、燒杯、蒸發(fā)皿
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．CO2可用于滅火，因?yàn)镃O2不燃燒也不支持燃燒
B．空氣是寶貴的自然資源
C．木炭在氧氣中燃燒更旺，因?yàn)檠鯕庥锌扇夹?/td>
D．將CO2通入紫色石蕊試液中，溶液由紫色變?yōu)榧t色，因?yàn)镃O2顯酸性使石蕊變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．對(duì)于圖示H$→_{分解}^{結(jié)合}$H2$\stackrel{聚焦}{→}$氫氣理解錯(cuò)誤的是（　　）
A．原子可結(jié)合成分子
B．可用   表示氫分子的形成過程
C．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
D．化學(xué)變化的基礎(chǔ)是分子的破裂和原子的重新組合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

18．如圖表示初中化學(xué)常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件已省略）．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．利用反應(yīng)①可制得燒堿
B．利用反應(yīng)②可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
C．圈Ⅱ中的化學(xué)反應(yīng)說(shuō)明氧氣具有可燃性
D．圈I中發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

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