【題目】(6分)

下列為配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液的實驗,請分析有關(guān)問題:

1)計算:碳酸鈉的質(zhì)量為 g,水為 g。

2)稱量:用托盤天平稱量, 碳酸鈉應(yīng)放在 (填左盤右盤)。

3)溶解:用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),,量筒的規(guī)格是 (從下列中選用:10mL25 mL、50 mL、100 mL);溶解碳酸鈉要用到玻璃棒,其作用是

4)反思:若稱取的碳酸鈉中喊有水分,則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 (填偏大偏小無影響)。

【答案】(110.6 89.4 2)左盤 (3100Ml 加快溶解 (4)偏小

【解析】分析:(1)根據(jù)有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算分析即可,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%

2)用托盤天平稱量固體時,物體放在左盤,砝碼放在右盤,

3)量取液體體積時,所選量筒的規(guī)格應(yīng)稍大于所需要的液體體積,

溶解固體時,為了加速其溶解,可以用玻璃棒攪拌,

4)根據(jù)公式:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%,若溶質(zhì)質(zhì)量減小則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小.

解答:解:(1溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%

溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100×10.6%=10.6g

溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量=100-10.6=89.4g

故答案為:10.6; 89.4

2)用托盤天平稱量固體時應(yīng)遵循左物右碼的原則,

故答案為:左盤

3)因為需要溶劑的體積為89.4ml,所選量筒的量程要稍大于所需水的體積,所以選100ml的量筒,

溶解碳酸鈉時,用玻璃棒攪拌可以加速其溶解.

故答案為:100mL; 加快溶解

4)因為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%,所以若稱取的碳酸鈉中含有水分,即溶質(zhì)質(zhì)量減小,故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,

故答案為:偏小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化。人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病。水果和蔬菜中含有豐富的Vc。某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下:

探究一:測定飲料中Vc的含量。

【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色。

【設(shè)計方案】分別向盛有1 mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色。

【實驗數(shù)據(jù)】

【實驗結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的是 ,含量為 (各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計)。

探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響。

【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案:

【實驗結(jié)論】按上述方案實驗,根據(jù) 這一實驗結(jié)果,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc含量有影響。

【實驗反思】化學(xué)實驗需要控制變量。下列情況不會影響到測定結(jié)果的是 。

A.每次實驗所用的果汁顏色不同

B.量取的被測物質(zhì)的體積不同

C.試管的大小不同

D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鹽酸溶液中含有H2O分子、HCl,要探究是哪一種粒子能使紫色石蕊溶液變成紅色,請觀察在白色點滴板上進(jìn)行的下列實驗,將實驗現(xiàn)象和結(jié)論填入下表。

滴加紫色石蕊溶液后的現(xiàn)象

結(jié)論

1

孔中溶液仍為紫色

水分子_________________

2

____________________

_______________________

3孔、第4

____________________

_______________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)根據(jù)鎂元素在元素周期表中的信息(如下圖所示),回答問題:

鎂原子的質(zhì)子數(shù)為____________,鎂離子符號為 ______,寫出僅由鎂元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物的化學(xué)式_________。

(2)根據(jù)A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如下圖所示),回答問題:

①原子A中的x=_______②以上四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示稀有氣體元素的原子是_______(填字母序號,下同),C___________屬于同種元素的粒子。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個圖像,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. ①水的電解

B. ②木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒

C. ③加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣

D. ④20℃時,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )

A. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉

B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

C. 向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳

D. 將鐵釘加入硫酸銅溶液中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗中學(xué)9班化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),長期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣。他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量,將足量質(zhì)量鹽酸加入到12.5g水垢中, 產(chǎn)生CO2氣體的情況如下圖所示。

(1)從圖中可以看出,12.5g水垢與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是________g。

(2)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________.?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過氧化氫俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,性質(zhì)比較穩(wěn)定。在加熱的條件下,它能分解生成氧氣和水。查閱資料:

①將新制的濃度5%的雙氧水加熱到65℃時就有氧氣產(chǎn)生,加熱到80℃時就有較多氧氣產(chǎn)生。

②若在相同質(zhì)量5%的雙氧水加入少量二氧化錳固體,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速度快,所需時間短。

請根據(jù)上圖回答問題:

(1)請你寫出雙氧水和二氧化錳反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______。其中二氧化錳的作用是_____

(2)小晨按圖甲裝置進(jìn)行實驗,當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,伸入帶火星的木條,木條并未復(fù)燃,為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復(fù)燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是___________

(3)小柯利用催化劑使雙氧水分解制取氧氣,若要控制雙氧水制取氧氣的速率,可以將裝置丙作如下改進(jìn)_______________________。

(4)采用相同質(zhì)量5%的雙氧水,圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線。___________ (假定兩種方法過氧化氫均完全分解)

(5)二氧化錳(不溶于水的固體粉末),在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是___________;實驗結(jié)束后可采取___________的方法,予以回收利用。

(6)如果用下圖的裝置收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從________口導(dǎo)入(“m”“n”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是實驗室制取氫氣的步驟,請按要求填空:

A.按照實驗要求,安裝好實驗儀器.

B.檢查儀器裝置的氣密性:關(guān)閉_______,向_______中加入足量的水,若漏斗中的液面能_________,并_________,則說明原裝置氣密性良好.

C.裝藥品:先將_______放在多孔隔板上,打開________后,向_______中注入____________,發(fā)生反應(yīng)放出氫氣.

D.驗純氣體:因為氫氣是可燃性氣體,進(jìn)行性質(zhì)實驗之前務(wù)必進(jìn)行________,用排水法收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,移近火焰,再移開拇指點火.如果聽到_______.則表示氫氣不純,需要重新收集并驗純;如果只聽到很微弱的的聲音,則說明氫氣已經(jīng)__________

E.收集氣體:利用_________法或_________排空氣法收集.

F.結(jié)束實驗:關(guān)閉_______,產(chǎn)生的氫氣無法從導(dǎo)氣管中逸出,試管中的氣壓_______,就會將______由長頸漏斗下端管口壓回______中,從而使____________分離,反應(yīng)停止.

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