如圖表示初中常見幾種不同物質(zhì)之間的關(guān)系,圖中“…”表示虛線兩邊的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng),A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大.請(qǐng)根據(jù)以下每個(gè)問題的具體情況分別進(jìn)行回答.
(1)若A能依次轉(zhuǎn)化為D,A為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下密度最小的氣體,D的相對(duì)分子質(zhì)量為100.則A的化學(xué)式為
 
,C的化學(xué)式為
 

(2)若從A到D,相鄰物質(zhì)間可以互相反應(yīng),且A、B、C、D為四種不同類別的物質(zhì),C固體在空氣中易潮解且溶于水會(huì)放熱,則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,判斷B和C是否恰好完全反應(yīng),加入的試劑是
 

(3)若D能依次轉(zhuǎn)化為A,D由三種元素組成,原子個(gè)數(shù)比為1:2:2,則B的化學(xué)式為
 
,D→C的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見堿的特性和用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,A為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下密度最小的氣體,D的相對(duì)分子質(zhì)量為100,則A是氫氣,D是碳酸鈣,氫氣能燃燒生成水,水能與氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣;C固體在空氣中易潮解且溶于水會(huì)放熱,故C是氫氧化鈉,氫氧化鈉會(huì)與鹽酸反應(yīng),故B可能是鹽酸,則A可能是一種金屬,D可能是二氧化碳;D能依次轉(zhuǎn)化為A,D由三種元素組成,原子個(gè)數(shù)比為1:2:2,則D是氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣,故才可能是氫氧化鈉,氫氧化鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,故B可能是水,A可能是氫氣,據(jù)此解答.
解答:解:
(1)A為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下密度最小的氣體,D的相對(duì)分子質(zhì)量為100,則A是氫氣,D是碳酸鈣,氫氣能燃燒生成水,水能與氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,帶入框圖,推斷合理,故填:H2,Ca(OH)2;
(2)C固體在空氣中易潮解且溶于水會(huì)放熱,故C是氫氧化鈉,氫氧化鈉會(huì)與鹽酸反應(yīng),故B可能是鹽酸,則A可能是一種金屬,可以是金屬鎂,D可能是二氧化碳,帶入框圖,推斷合理,判斷氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng),可以使用紫色石蕊試液,故填:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,紫色石蕊試液;
(3)D能依次轉(zhuǎn)化為A,D由三種元素組成,原子個(gè)數(shù)比為1:2:2,則D是氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣,故才可能是氫氧化鈉,氫氧化鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,故B可能是水,A可能是氫氣,帶入框圖,推斷合理,故填:H2O,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是依據(jù)題干敘述找準(zhǔn)解題的突破口,然后推導(dǎo)出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

肉毒堿(化學(xué)式為C7H15NO3)是一種具有多種生理功能的物質(zhì),被公認(rèn)為人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)和最佳的減肥營養(yǎng)素.下列關(guān)于肉毒堿的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、肉毒堿屬于有機(jī)物
B、肉毒堿為相對(duì)分子質(zhì)量為161g
C、肉毒堿中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為84:15:14:48
D、1個(gè)肉毒堿分子由7個(gè)碳原子、15個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長途運(yùn)輸魚苗時(shí),人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣.過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?課外興趣小組決定對(duì)這一問題中進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與.
Ⅰ.定性探究
【提出問題】過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?
【猜想】另一生成物為氫氧化鈣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取適量過氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體成
 
色,則猜想成立.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

Ⅱ.定量探究
【提出問題】測(cè)定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【查閱資料】過氧化鈣放置在空氣中,會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì).
【測(cè)定方案】
①如圖所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性合格;
②稱量20g樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全反應(yīng)后全部倒入如圖的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內(nèi)液面與油層相平,打開止水夾和分液漏斗活塞;
④反應(yīng)結(jié)束后,再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)圖中油層的作用為
 
,
油層上方留有空氣,會(huì)使測(cè)量結(jié)果
 
;(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(2)中和反應(yīng)明顯放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生可能使測(cè)定結(jié)果
 
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(3)步驟②中將樣品和水混合的目的是
 
,步驟④中再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平的方法
 
;
(4)反應(yīng)結(jié)束后,測(cè)得量氣管讀數(shù)為2240mL,根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2的質(zhì)量為4.4g,求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示. 

請(qǐng)回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,所選用的制取裝置是
 
(填字母序號(hào),下同).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該裝置還可用于制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)要求寫出下列化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.
(1)紅磷燃燒
 

(2)銅片放入硝酸銀溶液中
 

(3)向硫酸銅溶液中滴加氯化鋇溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?(  )
  目的 實(shí)驗(yàn)方案
 A 鑒別木炭粉和氧化銅的粉末將固體加入水中
 B 除去氮?dú)庵谢煊械难鯕?/TD>加入足量的木炭并點(diǎn)燃
 C鑒別蒸餾水和氨水 聞氣味
 D比較銅、鐵、銀三種金屬的活動(dòng)性順序鐵、銀和氫氧化鈉 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.
(1)生活中通常采用
 
的方法可以降低水的硬度.
(2)自來水廠凈化水的步驟為:取水→沉降→過濾→吸附→消毒,其中消毒屬于
 
變化(選填“物理”或“化學(xué)”).消毒時(shí)常用二氧化氯,制取二氧化氯的反應(yīng)是:C12+2NaClO2═2NaCl+2ClO2,反應(yīng)前后各物質(zhì)中均含有氯元素,其中氯元素的最高化合價(jià)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求學(xué)出下列化學(xué)方程式
(1)酒精燃燒
 

(2)中國古代對(duì)濕法煉銅有這樣的記載“曾青得鐵則化銅”,曾青據(jù)考證為硫酸銅,請(qǐng)寫出濕法煉銅的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、可以用燃燒的方法來區(qū)分羊毛和滌綸
B、可以用肥皂水鑒別軟水和硬水
C、洗發(fā)時(shí),先用洗發(fā)劑再使用護(hù)發(fā)劑,這樣對(duì)頭發(fā)有保護(hù)作用
D、氫氧化鈉溶于水形成溶液過程中,溫度降低

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