下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是( 。
A、2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
B、H2+Cl2
 光照 
.
 
2HCl
C、NH4HCO3═NH3↑+CO2↑+H2O
D、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、H2+Cl2
 光照 
.
 
2HCl,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、NH4HCO3═NH3↑++CO2↑+H2O,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,該反應(yīng)不符合“多變一”的特征,也不符合“一變多”的特征,既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)將100g稀鹽酸加入25g石灰石(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))樣品中,使之恰好完全反應(yīng).所得溶液的質(zhì)量為111.2g.計(jì)算:
(1)碳酸鈣的質(zhì)量為
 
g;
(2)加入稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留整數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置如圖1回答問(wèn)題(裝置圖用序號(hào)填空).
(1)寫出編號(hào)①的名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
 
,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入試管之前,可采取的補(bǔ)救措施有
 
. 乙同學(xué)欲用裝置F收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),若選用C作發(fā)生裝置,若要得到平穩(wěn)的氫氣氣流,應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是
 
,若利用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)該從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入瓶?jī)?nèi).已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3 質(zhì)量加入其它的物質(zhì)待測(cè)數(shù)據(jù)
l1.2g無(wú)其它物質(zhì)
21.2g加入少量的CuO
(4)為了證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑,并能加快反應(yīng)速度,丙同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行氣體的制備和測(cè)量實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氧氣為標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)記錄見(jiàn)下表:試回答下列問(wèn)題:
①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指
 

②從上述儀器中選擇合適的并加以組裝
 
(按順序填寫字母).發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若要證明氧化銅能作催化劑,還要證明它的
 
在反應(yīng)前后不變.
(5)丁同學(xué)對(duì)用高錳酸鉀制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))作如下回收處理:(已知二氧化錳難溶于水,錳酸鉀易溶于水)
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫序號(hào)).
A.干燥    B.溶解     C.過(guò)濾     D.洗滌
②過(guò)濾時(shí)需用到的儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、
 

③過(guò)濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理.下列濾紙折疊過(guò)程如圖2所示,正確的是
 
(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是
 
(填序號(hào))
A.蒸餾水         B.河水          C.自來(lái)水           D.礦泉水
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是
 

(3)山區(qū)人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中常用
 
的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
 


(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4 
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑,則R是
 
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸與25g大理石恰好完全反應(yīng)(大理石中的雜質(zhì)不參加反應(yīng))求:
(1)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
加熱液體
C、
取用液體
D、
收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、電解水可以得到氫氣,是因?yàn)樗泻袣浞肿?/span>
B、原子和分子的根本區(qū)別在于分子是由原子構(gòu)成
C、原子、分子及離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
D、化學(xué)式中可以含有的符號(hào)是:英文字母、數(shù)字、小括號(hào)、漢字

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是自來(lái)水凈化過(guò)程流程圖,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A、可以用過(guò)濾的方法分離酒精和水
B、整個(gè)過(guò)程中涉及化學(xué)變化的有四處
C、過(guò)濾后所得的水為純凈物
D、生活中能降低水的硬度的操作有煮沸和蒸餾等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中有許多現(xiàn)象可以用化學(xué)知識(shí)解釋.回答下列問(wèn)題.
①衣服上的油污用汽油洗比用水洗效果好,原因是
 
,但若在水中加入洗滌劑,也會(huì)有好的洗滌效果,原因是洗滌劑起到
 
作用.
②日常生活中把煤做成蜂窩狀,其目的是
 
,煤若燃燒通風(fēng)不暢易產(chǎn)生煤氣中毒,產(chǎn)生“煤氣”的化學(xué)方程式為
 
;煤直接燃燒會(huì)發(fā)生許多與環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題,下列與煤燃燒無(wú)關(guān)的是
 

A.酸雨    B.溫室效應(yīng)    C.臭氧層破壞    D.可吸入顆粒增加.

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同步練習(xí)冊(cè)答案