復(fù)合肥料能為農(nóng)作物提供多種營(yíng)養(yǎng)元素，下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A、KNO3
B、NH4Cl
C、KCl
D、Ca3（PO4）2
考點(diǎn)：常見化肥的種類和作用
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．
解答：解：A、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥．
B、NH4Cl中含有氮元素，屬于氮肥．
C、KCl中含有鉀元素，屬于鉀肥．
D、Ca3（PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化肥的分類方面的知識(shí)，解答時(shí)要分析化肥中含有哪些營(yíng)養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列敘述推斷這些物質(zhì)中哪些是化合物，哪些是單質(zhì)：?
（1）加熱氧化汞所生成的銀白色的液滴；
（2）構(gòu)成物質(zhì)的每個(gè)分子都由二個(gè)沒(méi)有中子的原子和一個(gè)核外電子數(shù)為8的原子構(gòu)成；?
（3）僅由地殼中含量最多的元素組成的氣體；?
（4）由淡黃色的硫粉在氧氣中劇烈燃燒后所生成的具有刺激性氣味的無(wú)色氣體．
用序號(hào)回答
 
是單質(zhì)?
 
是化合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖所示為配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液操作過(guò)程示意圖，

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量為
 
 g，放好游碼和砝碼后，向托盤上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的左邊，接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是：
 

 
．
（2）D操作應(yīng)選用
 
mL的量筒（填“10mL”或“100mL”），量取水
 
mL，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)
 
保持水平．
（3）E步驟用玻璃棒攪拌是為了．
（4）因操作不當(dāng)配制的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點(diǎn)）：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將10g某物質(zhì)溶解于90g水中形成溶液，所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A、一定等于10%
B、一定大于10%
C、一定小于10%
D、三種情況均有可能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化過(guò)程中既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、點(diǎn)燃蠟燭B、水的沸騰
C、濕衣服晾干D、木材制成課桌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖（不同小球代表不同元素的原子）如下，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
B、圖示4種分子構(gòu)成的物質(zhì)都屬于化合物
C、該圖示說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分
D、該反應(yīng)前后元素的種類不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

形成酸雨的主要物質(zhì)是（　�。�
A、CO和 SO2
B、CO2 和CO
C、SO2和 NO2
D、CH4和 CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)有離子構(gòu)成的是（　　）
A、鐵B、氧氣C、金剛石D、食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

相同質(zhì)量的二氧化碳和二氧化硫兩種氣體，它們的分子數(shù)目之比為（　�。�
A、1：1B、11：16
C、16：11D、3：8

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