某興趣小組對(duì)氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究.把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里,長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中,發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤(rùn),部分溶化成液體后又逐漸形成晶體,最終變成粉末.請(qǐng)回答興趣小組產(chǎn)生的下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中,氫氧化鈉固體應(yīng)怎樣保存?
 

(2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,表面容易變濕,主要原因是什么?
 

(3)氫氧化鈉固體長(zhǎng)期暴露在空氣中,最終產(chǎn)物主要是什么
 

(4)用酚酞試液
 
(填“能”或“不能”)檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì).為什么
 

(5)檢驗(yàn)氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)加入
 
(化學(xué)式)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(6)為了檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì),興趣小組中小薇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品,放在如圖所示裝置中,然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸,用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳,根據(jù)二氧化碳的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量,確定是否全部變質(zhì).
①你認(rèn)為這個(gè)方案
 
(填“行”或“不行”).理由是什么?
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,常見(jiàn)堿的特性和用途,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉露置與空氣中會(huì)吸收水分而潮解,然后和二氧化碳反應(yīng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉露置與空氣中會(huì)吸收水分而潮解進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)是和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)變質(zhì)之后的產(chǎn)物碳酸鈉的溶液呈堿性,能使酚酞變紅進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)可溶性碳酸鹽的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)二氧化碳能溶于水,不能使用排水法收集進(jìn)行分析.
解答:解:(1)氫氧化鈉固體露置于空氣中容易變質(zhì),所以實(shí)驗(yàn)室中,氫氧化鈉固體必須密封保存;
(2)氫氧化鈉以吸收空氣中的水分而潮解,從而使表面變得潮濕,主要原因是:氫氧化鈉固體吸收水或潮解;
(3)氫氧化鈉潮解之后會(huì)和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,所以最終產(chǎn)物是:碳酸鈉;
(4)氫氧化鈉溶液呈堿性,同時(shí)變質(zhì)之后的碳酸鈉溶液也呈堿性,所以不能根據(jù)酚酞是否變紅來(lái)檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì),原因是:碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅;
(5)要檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì),就是檢驗(yàn)碳酸鹽的存在,可以使用鹽酸檢驗(yàn),鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(6)CO2能溶于水不能用排水法集氣,否則會(huì)導(dǎo)致計(jì)算的結(jié)果不準(zhǔn)確,所以這個(gè)方案不行,理由是:CO2能溶于水不能用排水法集氣,用排水法收集誤差較大.
故答案為:(1)密封保存;
(2)氫氧化鈉固體吸收水或潮解;
(3)碳酸鈉;
(4)不能,碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅;
(5)HCl,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(6)不行,CO2能溶于水不能用排水法集氣,用排水法收集誤差較大.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氫氧化鈉的性質(zhì)以及碳酸鹽的檢驗(yàn)方法,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干敘述的內(nèi)容進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究影響金屬與酸反應(yīng)劇烈程度的因素,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
1 鎂粉和鐵粉分別與5%鹽酸反應(yīng) 鎂粉產(chǎn)生氣體快
2 鐵粉和鐵片分別與5%鹽酸反應(yīng) 鐵粉產(chǎn)生氣體快
由此得出影響金屬與酸反應(yīng)劇烈程度的因素有哪些?
(1)
 
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為
 
、
 
、
 
三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
 
處最先炭化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)生成了
 
;取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變
 
,說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)生成了
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組看到一則新聞:溫州市 6名女子在一家燒烤店用餐時(shí),相繼出現(xiàn)頭痛、心悸、惡心、嘔吐、全身乏力等癥狀,被送到醫(yī)院急救.執(zhí)法人員對(duì)該店現(xiàn)場(chǎng)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),由于包廂內(nèi)空氣不流通,燒烤所用的木炭因氧氣不足燃燒不完全而產(chǎn)生大量一氧化碳,導(dǎo)致食客大量吸入有害氣體一氧化碳,出現(xiàn)一氧化碳中毒事件.
(1)從這則新聞中我們可以得到的燒烤所用的木炭的性質(zhì)有:
 
,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:
 
.請(qǐng)寫出生成使顧客中毒的一氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(2)該化學(xué)小組由這則新聞中想到,一氧化碳有毒,做為燃料使用時(shí)存在很大的安全隱患.進(jìn)一步查資料得知:在將來(lái)最清潔的能源是氫氣.在實(shí)驗(yàn)室中可用金屬鋅粒和稀硫酸反應(yīng)得到同時(shí)生成硫酸鋅.請(qǐng)寫出在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所給信息,回答下列問(wèn)題
(1)鐵能在氧氣中燃燒
①此反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒,
 
,生成一種
 
,放出大量熱.
②該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

③集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)燃燒含硫的煤會(huì)向空氣中排放的污染物是
 
,該物質(zhì)是形成酸雨的主要
物質(zhì);硫在空氣中燃燒的火焰是
 
色,硫在氧氣中燃燒的火焰是
 
色.寫出硫燃燒的符號(hào)表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中
 
反應(yīng).
(3)在生活中,我們經(jīng)常看到烤羊肉串時(shí)用的燒的通紅的木炭,它在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,向外放熱,
 
,生成
 
;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示A、B、C、D為四種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)將正確答案填入空格內(nèi):
(1)溫度t1℃時(shí),各物質(zhì)溶解度由大到小的順序?yàn)?div id="xoguttn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)P點(diǎn)所表示的意義是
 

(3)在t3℃時(shí)將四種物質(zhì)分別溶于100克水中制成飽和溶液,當(dāng)溫度降至t1℃時(shí)析出晶體最多的物質(zhì)是
 
,沒(méi)有晶體析出的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.政府積極建設(shè)自來(lái)水廠,讓農(nóng)民喝上清潔的水.
(1)檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人健康有害,生活中可通過(guò)
 
的方法降低水的硬度.
(2)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.
(3)右圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a產(chǎn)生的氣體是
 
,寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)任寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是
 

(3)寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào))檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
 
,在裝置B中長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是
 
,請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)將二氧化碳通入F裝置中,紫色石蕊溶液變紅,原因是用化學(xué)方程式表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合國(guó)氣候峰會(huì)主要討論全球氣候變化.請(qǐng)根據(jù)如圖回答:
(1)在物質(zhì)分類中,空氣屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)根據(jù)題意,請(qǐng)正確使用化學(xué)符號(hào)填空:
①能供給人類呼吸的氣體是
 
;
②用于制造化肥,并還可以做保護(hù)氣的氣體是
 
;
③世界各國(guó)共同認(rèn)識(shí)減少溫室氣體的排放,則溫室氣體是指
 

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