核能的合理利用一直是國(guó)際關(guān)注熱點(diǎn)。已知某種核原料的原子核內(nèi)含有1個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子。下列關(guān)于該原子的說(shuō)法正確的是

A. 核電荷數(shù)為3 B. 電子總數(shù)為2

C. 屬于氫元素 D. 相對(duì)原子質(zhì)量為1

C 【解析】 A、根據(jù)“核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”核電荷數(shù)應(yīng)為1，故A錯(cuò)誤； B、電子總數(shù)應(yīng)為1，故B錯(cuò)誤； C、該原子的質(zhì)子數(shù)是1，質(zhì)子數(shù)決定元素種類(lèi)，質(zhì)子數(shù)為1的為氫元素，故說(shuō)法正確 D、根據(jù)“相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)（近似整數(shù)值）”，則可知該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為3，故D錯(cuò)誤．故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)2018屆九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲回收三項(xiàng)測(cè)試化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試(考題：鑒別碳酸鈉和氯化鈉兩瓶白色固體)用剩的藥品。他們對(duì)其中的一瓶藥品是否純凈產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)其成分展開(kāi)了如下探究：

（猜想與假設(shè)）猜想一：白色固體為碳酸鈉；

猜想二：白色固體為氯化鈉；

猜想三：白色固體為碳酸鈉和氯化鈉的混合物。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)）取少最固體藥品，裝入試管，加蒸餾水溶解，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：

 

（討論與交流）

(1)實(shí)驗(yàn)一①____(填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論，你的理由是②___。

(2)實(shí)驗(yàn)二中向樣品溶液滴加足量稀硝酸后③___(填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論，你的理由是④______。

(3)加入稀硝酸并且至過(guò)量的目的是⑤____________。

同學(xué)們經(jīng)過(guò)仔細(xì)討論，最終確定猜想三成立。

（歸納與總結(jié)）同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論領(lǐng)悟到：在選加試劑檢驗(yàn)物質(zhì)成分時(shí)；既要考慮⑥______，又要防止⑦_(dá)_____。

不能碳酸鈉水溶液中含有氫氧化鈉，氫氧化鈉先跟少量的稀鹽酸反應(yīng)，稀鹽酸被耗盡，碳酸鈉沒(méi)有與稀鹽酸反應(yīng)，無(wú)法鑒別碳酸鈉的有無(wú)不能碳酸鈉與稀硝酸反應(yīng)，氯化鈉與稀硝酸不反應(yīng)，加入稀硝酸有氣泡產(chǎn)生只能驗(yàn)證碳酸鈉存在，無(wú)法判斷氯化鈉是否存在除去氫氧化鈉和碳酸鈉，并驗(yàn)證碳酸鈉是否存在除盡原有的干擾物質(zhì)引入新的干擾物質(zhì) 【解析】 【解析】 【討論與交流】(1)加入的鹽酸是少量的，碳酸鈉中的氫氧化鈉會(huì)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.1 常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)-燃燒 同步測(cè)試 題型：單選題

能源和環(huán)保是當(dāng)今世界的重大問(wèn)題，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 大量使用天然氣作燃料符合“低碳生活”理念 B. 化石燃料的使用不會(huì)污染環(huán)境

C. 風(fēng)能屬于“綠色能源” D. 使用農(nóng)藥和化肥不會(huì)污染水

C 【解析】 A、大量使用天然氣會(huì)增加空氣中二氧化碳的含量，不符合低碳理念，故A錯(cuò)誤；B、化石燃料的使用會(huì)造成空氣污染，故B錯(cuò)誤；C、風(fēng)能屬于綠色能源，故C正確；D、施用農(nóng)藥化肥會(huì)造成水體污染，故D錯(cuò)誤。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測(cè)試 題型：單選題

微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一．如圖是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)上述物質(zhì)中屬于氧化物的是________(填序號(hào))

(2)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程________

(3)分析上述微觀過(guò)程，能總結(jié)出的一條結(jié)論是________

③2H2+O22H2O在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)與數(shù)量沒(méi)有改變 【解析】 （1）由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物叫氧化物，從分子構(gòu)成上看是由兩種原子構(gòu)成，其中一種原子是氧原子的屬氧化物。 （2）從微觀模擬圖可看出該反應(yīng)是氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水的反應(yīng)。 （3）化學(xué)變化前后分子一定再分，原子不能再分；原子的種類(lèi)、數(shù)目不發(fā)生改變等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測(cè)試 題型：填空題

美國(guó)科學(xué)家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了氫元素的一種新粒子(H3+)，一個(gè)H3+中含有　_____ 個(gè)質(zhì)子，______ 個(gè)電子。

32 【解析】 根據(jù)原子所帶質(zhì)子和電子的關(guān)系，離子所帶質(zhì)子和電子的關(guān)系分析本題。 一個(gè)氫原子帶一個(gè)質(zhì)子，三個(gè)氫原子就帶三個(gè)質(zhì)子，核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，所以應(yīng)該也帶三個(gè)電子，又因?yàn)镠3+作為一個(gè)整體失去了一個(gè)電子，所以含有2個(gè)電子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測(cè)試 題型：單選題

下列化學(xué)符號(hào)與意義對(duì)應(yīng)的是(　　)

A. 氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)：O B. 一個(gè)鎂離子：Mg2-

C. 氧原子： D. ：2Hg

D 【解析】 A、因元素符號(hào)上方的數(shù)字表示化合價(jià)，鈣元素上方的數(shù)字“2”表示+2價(jià)的鈣元素，而化學(xué)式中的2表示微粒的個(gè)數(shù)，故B錯(cuò)誤；B、因在元素符號(hào)的右上角標(biāo)在“2+”可表示1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷，故A錯(cuò)誤；C、在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故C錯(cuò)誤；D、根據(jù)提示可知，該微粒表示兩個(gè)汞原子，故D正確；故選：D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第二單元基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1氧氣的制取與性質(zhì) 同步測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并用排水法收集氧氣時(shí)應(yīng)注意：

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先檢查_(kāi)_______ 。

(2)盛有藥品的試管口應(yīng)________ 。

(3)在給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈的________ 。

(4)收集氣體時(shí)，應(yīng)待氣泡________ 時(shí)再收集。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先________ 。

裝置氣密性略向下傾斜外焰連續(xù)而均勻冒出將導(dǎo)管移出水面 【解析】 (1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先檢查裝置氣密性，以防生成的氣體外逸；(2)盛有藥品的試管口應(yīng)略向下傾斜，以防止水倒流到試管底部炸裂試管；(3)應(yīng)用酒精燈的外焰加熱；(4)用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再開(kāi)始收集，否則剛開(kāi)始冒出氣泡就收集會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純；(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防水倒流炸裂試...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.3金屬防護(hù)與廢金屬回收 同步測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在研究“鐵生銹的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模╄F生銹條件的探究。

（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）取3段光亮無(wú)銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察現(xiàn)象。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)①②無(wú)明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減小。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的________(填名稱(chēng))發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。

（實(shí)驗(yàn)思考）

(1)當(dāng)鐵絲足量，時(shí)間足夠長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的________。

(2)該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和________兩種現(xiàn)象來(lái)判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況。

(3)鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是________。

(4)金屬資源儲(chǔ)量有限且不能再生，為了保護(hù)金屬資源，除防止金屬的腐蝕外，你還有什么合理的建議________。(答一點(diǎn)即可)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧氣和水蒸氣 【實(shí)驗(yàn)思考】（1）1/5（21%）（2）試管內(nèi)空氣體積減小（或試管內(nèi)液面上升） （3）易生成一層致密的氧化物保護(hù)膜，阻止鋁不再被氧化 （4）回收利用（有計(jì)劃合理地開(kāi)采礦物；廢舊金屬的回收利用；尋找金屬的替代品等合理答案均可） 【解析】 【解析】 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵在有水和氧氣并存時(shí)易生銹；【實(shí)驗(yàn)思考】(1)鐵絲足量，時(shí)間足夠長(zhǎng)，則空氣中的氧氣全...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：4.2“水的凈化”練習(xí)題 題型：填空題

浩瀚的大海里蘊(yùn)藏著豐富的資源，開(kāi)發(fā)海水資源前景廣闊，探究學(xué)習(xí)小組以含有Ca2+，Mg2+，Cl—離子的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO3）為主要原料在實(shí)驗(yàn)室制備無(wú)水CaCl2，流程如圖1：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。

（2）以MgCl2為例寫(xiě)出鹵水中除去Mg2+時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）操作Ⅱ酸化時(shí)應(yīng)選擇的酸是 （填寫(xiě)化學(xué)式）。

（4）上述反應(yīng)中未涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是 （填寫(xiě)字母標(biāo)號(hào)）

A．復(fù)分解反應(yīng)

B．置換反應(yīng)

C．化合反應(yīng)

D．分解反應(yīng)

（5）回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng)，生成CH4和O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，紫外線照射時(shí)，在不同催化劑（①、②、③）的作用下，CH4產(chǎn)量隨光照時(shí)間的變化如圖2所示，在第10小時(shí)時(shí)CH4產(chǎn)量最高是 （填寫(xiě)“①”、“②”、或“③”）。

(1)漏斗(2)MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2 (3)HCl(4)B(5)CO2+2H2OCH4+2O2② 【解析】 試題操作Ⅰ是過(guò)濾，過(guò)程中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗。以MgCl2為例寫(xiě)出鹵水中除去Mg2+時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCl2+ Ca(OH)2= Mg(OH)2↓+ CaCl2。操作Ⅱ酸化時(shí)應(yīng)選擇的酸是HCl。上述反應(yīng)中未涉及的基本...

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同步練習(xí)冊(cè)答案