2014年4月11日,蘭州市發(fā)生自來(lái)水苯(C6H6)超標(biāo)污染事故,再次引發(fā)社會(huì)對(duì)飲用水安全的廣泛關(guān)注.此次事故是由蘭州某水務(wù)集團(tuán)兩水廠之間自流溝內(nèi)水體受周邊壞了下含油污水污染所致.
(1)苯(C6H6)是
 
(“化合物”或“單質(zhì)”).專家建議,將水煮沸10分鐘左右,并將蒸發(fā)的氣體通過(guò)通風(fēng)設(shè)施排出室外,可去除水中絕大部分苯,由此可以推斷出苯具有的物理性質(zhì)是
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,向某硬水中加入肥皂水,攪拌,產(chǎn)生的現(xiàn)象為
 
,實(shí)驗(yàn)室常用
 
的方法降低水的硬度.
(3)請(qǐng)你提出一種防止水污染的有效措施或方法
 
考點(diǎn):水資源的污染與防治,硬水與軟水,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的概念進(jìn)行分析;由題意可知,苯很容易揮發(fā);
(2)根據(jù)硬水和軟水中含有的物質(zhì)不同進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)水污染的途徑分析,水污染的途徑有:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.
解答:解:
(1)有機(jī)物一般是指含碳的化合物,無(wú)機(jī)物一般是指不含碳的化合物,C6H6是有機(jī)物;由題意可知,苯很容易揮發(fā);
(2)硬水給生產(chǎn)和生活帶來(lái)很多麻煩,我們通?捎梅试硭畞(lái)區(qū)分硬水和軟水,向某硬水中加入肥皂水,攪拌,產(chǎn)生的現(xiàn)象為泡沫較少;實(shí)驗(yàn)室中用蒸餾法降低水的硬度,生活中用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)水污染的途徑有:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.所以防止水污染一是工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)處理后再排放; 二是農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥;三是生活污水經(jīng)處理后再排放.
故答案為:
(1)有機(jī);易揮發(fā);
(2)泡沫較少;蒸餾;
(3)工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)處理后再排放.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,軟硬水的區(qū)分及治污措施等,在環(huán)境污染形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天,保護(hù)環(huán)境已成為世界各國(guó)的重要任務(wù)之一,要保護(hù)環(huán)境就要了解污染源以及防治措施,這是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是化學(xué)科目考查的要點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、它們表示四種元素
B、②表示的陽(yáng)離子
C、④表示的元素是金屬元素
D、①④表示的是陽(yáng)離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)一定不能與氫氧化鈉溶液作用生成紅褐色沉淀的是( 。
A、硝酸鐵B、氯化鐵
C、硫酸鐵D、氧化鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為A、B、C三種固體特質(zhì)的溶解度曲線.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、A、B、C三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
B、在50℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度最大
C、在20℃時(shí)A物質(zhì)和C物質(zhì)的溶解度相等
D、根據(jù)溶解度曲線圖,可得到B物質(zhì)在某一溫度下的溶解度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,有一個(gè)去污原理與其他三個(gè)不同的是(  )
A、用汽油除去衣服上的油污
B、用酒精除去附著在試管內(nèi)壁的碘
C、用洗滌劑洗去餐具上的油脂
D、用熱水洗去附著在燒杯底部的硝酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè),飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供飲水安全知識(shí).
(1)下列各項(xiàng)操作與水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是
 
(填序號(hào))
A、吸附   B、蒸餾   C、電解   D、過(guò)濾
(2)凈化過(guò)程中需加絮凝劑是
 
;凈化水還需用漂白粉殺菌消毒,漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],其中Cl的化合價(jià)是
 
;工業(yè)上用氯氣和熟石灰反應(yīng)生成次氯酸鈣、氯化鈣和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)日常生活中降低水的硬度的方法是
 

(4)請(qǐng)寫出保護(hù)水資源的一條措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,所選用的收集裝置是E或
 
(填字母序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
.收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氧化鈉和稀鹽酸之間能否發(fā)生中和反應(yīng),某研究小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的實(shí)錄如下:
在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,插入一支溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度.用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中.
【探究活動(dòng)一】探究實(shí)驗(yàn)中的能量變化:
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液的溫度逐漸升高,你認(rèn)為溶液溫度升高的原因是
 
;
【探究活動(dòng)二】探究反應(yīng)終點(diǎn)問(wèn)題:用什么方法證明此反應(yīng)已恰好完全進(jìn)行?
(2)第一小組認(rèn)為:在實(shí)驗(yàn)后所得溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,若溶液顏色沒(méi)有變化,則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
(3)第二小組認(rèn)為:在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,然后再加入稀鹽酸,若溶液顏色剛好變成無(wú)色,則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
則你認(rèn)為第
 
小組的說(shuō)法不正確,理由是
 

【探究活動(dòng)三】關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況:
(4)實(shí)驗(yàn)中,稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加,以防止鹽酸過(guò)量;
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用玻璃棒不斷攪拌,這樣做的目的是
 

(6)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),請(qǐng)寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)工業(yè)上,為減少污染、提高煤的利用率,可將煤(主要成分是碳)在高溫條件下與水蒸氣反應(yīng),制得可燃性氣體(水煤氣),反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:
水煤氣的其主要成分是
 
,其中容易使人中毒的是
 
.寫出上述生成水煤氣的化學(xué)方程式
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣(NH3)燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 

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