4．硝酸鈉溶液中含有Cu（NO3）2、AgNO3、Ba（NO3）2三種雜質(zhì)，為使三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化沉淀分離出來(lái)，實(shí)驗(yàn)室提供①Na2CO3溶液；②NaCl溶液；③NAOH溶液，若要求每次只加一種試劑，濾出一種沉淀，那么所加試劑的順序是（　�。�
A．①②③B．③①②C．②③①D．③②①

分析 要求是加入一種試劑只得到1種沉淀．則第一步不能選擇Na2CO3是因?yàn)闀?huì)得到碳酸銀（碳酸銀微溶于水，微容物溶解度較大也相當(dāng)于沉淀），碳酸鋇兩種沉淀；NaOH同理，會(huì)得到氫氧化銅以及氧化銀兩個(gè)沉淀（氫氧化銀不穩(wěn)定會(huì)立刻分解成氧化銀沉淀）．

解答 解：①先加入NaCl，它與硝酸銀反應(yīng)，只會(huì)生成AgCl沉淀；②再加入NaOH，它與硝酸銅反應(yīng)，只會(huì)生成氫氧化銅沉淀；③最后加入Na2CO3，它與硝酸鋇反應(yīng)只得到碳酸鋇沉淀．所以加試劑的順序是②NaCl溶液③NaOH溶液①Na2CO3溶液．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸、堿、鹽的溶解性，掌握復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì)．探究分離雜質(zhì)的操作步驟和方法原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．含有氧元素的純凈物一定是氧化物
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．二氧化碳影響人體健康是因?yàn)槎趸加卸?/td>
D．石墨變金剛石屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放．下列不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)
B．多用一次性消費(fèi)品
C．購(gòu)物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋
D．推廣使用節(jié)能燈，太陽(yáng)能熱水器等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．生鐵不能完全溶解在鹽酸里的原因是生鐵中含有碳等雜質(zhì)，不能與稀鹽酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射，有黑色氧化鐵固體生成
B．鐵銹與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)溶液由無(wú)色變成了淺綠色
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，且有刺激性氣味的氣體生成
D．打開(kāi)盛濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，瓶口上方出現(xiàn)大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．生活和環(huán)境與化學(xué)密切相關(guān)．為了保護(hù)環(huán)境，用煤作燃料的煤爐要適當(dāng)增大進(jìn)風(fēng)口，將煤粉吹起使之劇烈燃燒，請(qǐng)解釋這種做法有利于節(jié)能的原因：使煤粉與氧氣充分接觸．若要達(dá)到節(jié)能減排的目的，下列措施可行的是ABC（填序號(hào)）．
A．改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)　　　　　　　B．開(kāi)發(fā)新能源
C．減少化石燃料使用　　　　　D．將排出的二氧化碳?jí)嚎s液化埋入深海中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明暑假到農(nóng)田里施肥，發(fā)現(xiàn)撒落于地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)聞到濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與．
（1）提出問(wèn)題：溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
（2）作出猜想：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氨氣、二氧化氮．
（3）查閱資料：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化氮是紅棕色氣體；氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
（4）討論分析：依據(jù)猜想和資料，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了分析與討論．
①小芹從物質(zhì)元素組成的角度進(jìn)行分析，認(rèn)為猜想中最不可能產(chǎn)生的氣體是二氧化硫．
②小李根據(jù)資料推理和現(xiàn)象觀察得出產(chǎn)生的氣體不可能是二氧化氮．
（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器省略）．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變潮濕且變藍(lán)，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
②燒杯中生石灰和水的作用是提供碳酸氫銨分解所需要的熱量．
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取反應(yīng)后試管B中的溶液置于試
管里，滴入稀鹽酸，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中		產(chǎn)生氣泡，石灰水變渾濁碳酸銨分解后有二
氧化碳生成
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同學(xué)們通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)證明碳酸氫銨受熱分解的產(chǎn)物沒(méi)有一氧化碳，則碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
（7）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：在上述同學(xué)們的探究中，你最欣賞的是用生石灰與水反應(yīng)作為熱源．
（8）實(shí)驗(yàn)反思：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是密封保存在陰涼處．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．根據(jù)事物的某些相似性類(lèi)推其他的相似性，并預(yù)測(cè)類(lèi)似的可能性，是我們經(jīng)常使用的一種思維方法，以下類(lèi)推結(jié)果與實(shí)際相符的是（　　）
A．氧化物中都含有氧元素   含有氧元素的化合物都是氧化物
B．單質(zhì)中只含有一種元素   只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
C．飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)   飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
D．氧氣可作為發(fā)射火箭的燃料    氧氣具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)你從微觀角度解釋下列問(wèn)題．
（1）一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；
（2）金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同．

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