【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用方法.物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的結(jié)果.根據(jù)概念的范圍大小,不同類物質(zhì)間常存在如下三種(如圖所示)
(1)純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的____________關(guān)系;
(2)有以下物質(zhì):①潔凈的空氣 ②人呼出的氣體 ③啤酒 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥醫(yī)用75%的酒精 ⑦冰水混合物 ⑧氯化鉀.請(qǐng)用序號(hào)填空:其中屬于純凈物的有______________.
(3)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于上述關(guān)系的______________關(guān)系。
(4)請(qǐng)舉出符合(3)關(guān)系的反應(yīng)的一個(gè)(或一組)反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________
【答案】 并列 4、5、7、8 交叉 任意舉一條碳、硫、磷或鎂、鐵原子氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式
【解析】(1)純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的并列關(guān)系,物質(zhì)分為純凈物和混合物。(2) 純凈物是指由一種物質(zhì)組成,有固定的熔點(diǎn)和性質(zhì),屬于純凈物的有④液氧 ⑤二氧化碳⑦冰水混合物 ⑧氯化鉀。(3)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于上述關(guān)系的交叉關(guān)系,化合反應(yīng)是多變一,氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。(4)符合(3)關(guān)系的反應(yīng)的一個(gè)(或一組)反應(yīng)的文字表達(dá)式∶鐵絲+氧氣 四氧化生鐵。
點(diǎn)睛∶物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的結(jié)果,初中化學(xué)教學(xué)是概念教學(xué),每一種概念要正確理解并靈活應(yīng)用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)從氫氣、氧氣、氮?dú)、二氧化碳中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是_______;能使澄清石灰水變渾濁的物質(zhì)是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于 1/5,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(寫一點(diǎn)即可)_______________________________。
該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為_____________________________
有同學(xué)提出不能用木炭代替紅磷,請(qǐng)你幫他分析原因:___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,最可靠的方法是?/span> )
A.升高溫度 B.加入溶質(zhì)
C.降低溫度 D.倒出一部分溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法”完成下列問題:
(1)寫出圖中任意兩種儀器的名稱: ①_____________ ②_______________
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理(請(qǐng)寫出表達(dá)式)
① 方案一(雙氧水):_____________________________________________________
② 方案二(高錳酸鉀):___________________________________________________
(3)氣體發(fā)生裝置的選擇
① 發(fā)生裝置的選擇:方案一選_________(寫標(biāo)號(hào))
② 裝置A有一處需要改進(jìn)的是______________________________________________
③ 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣在裝藥品前,都應(yīng)先檢查裝置的_____________________________
(4)氣體收集裝置的選擇
① 裝置C叫_______________,可以選擇該方法收集氧氣的原因是_________________
② 用裝置C收集氧氣時(shí),應(yīng)觀察到氣泡______________________時(shí),才可開始收集。
③ 用裝置D收集氧氣時(shí),要檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_________________________
(5)交流與反思
① 實(shí)驗(yàn)室選擇雙氧水或高錳酸鉀來(lái)制取氧氣的共同原因是: 兩者均含有___________
② 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是__________,理由______________________________
③ 實(shí)驗(yàn)室用裝置A和C組合來(lái)制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先___________________,再_____________________。否則會(huì)出現(xiàn)____________________現(xiàn)象。
④ 用裝置C收集氧氣前,把集氣瓶放入水槽中的操作是_____________________
⑤ 氨氣(化學(xué)式NH3)是一種具有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法來(lái)制取。制取NH3發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____(寫標(biāo)號(hào))、收集NH3應(yīng)選擇_________________(寫方法名稱).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬Ni、Mn分別放入其他三種金屬X、Y、Z的鹽溶液中,反應(yīng)的結(jié)果和有無(wú)金屬析出的情況如下表所示.
X鹽溶液 | Y鹽溶液 | Z鹽溶液 | |
Ni | 無(wú) | 無(wú) | 有 |
Mn | 無(wú) | 有 | 有 |
它們的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?/span> )
A.X Mn Y Ni Z B.Z Ni Y Mn X
C.Z Mn Y Ni X D.X Mn Ni Y Z
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(1)為探究催化劑的種類對(duì)雙氧水分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ.將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.Ⅱ中x的值應(yīng)為 .
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是 (填編號(hào))
(3)丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)已知鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為23,每個(gè)鈉原子有11個(gè)質(zhì)子,則每個(gè)鈉原子的核外電子數(shù)為______;每個(gè)鈉原子核內(nèi)中子數(shù)為______。
(2)已知一個(gè)碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26Kg,一個(gè)鐵原子的質(zhì)量為9.288× 10-26 Kg,則鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為_______________?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無(wú)色液體,B、F、G是無(wú)色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):C___________,G___________,H__________。
(2)請(qǐng)寫出下列變化的符號(hào)表達(dá)式:
①B→F_________________________________。
②C→B_________________________________。
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