【題目】學;瘜W興趣小組欲利用下列裝置進行相關實驗探究,請你分析并填空。
(1)寫出圖中標號②的儀器名稱____________________。
(2)下列哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流?__________(填序號)
①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中
②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中
(3)某同學選用A發(fā)生裝置完成實驗室制取氧氣,該裝置中儀器①略向下傾斜的原因是:___________。
(4)收集較純凈的氧氣時,選用的收集裝置是______________;用A和該裝置制氧氣實驗結束時的正確操作是______________________;D裝置不能用于收集氧氣的原因是________________________。
(5)檢驗一瓶氣體是否為氧氣的方法是_________________________。
(6)糖類是人類食物的重要成分,在人體組織里,葡萄糖(C6H12O6)在酶的催化作用下經緩慢氧化轉變成CO2和H2O,同時放出能量(已知每克葡萄糖放出約16kJ的能量)。請回答:
①葡萄糖的相對分子質量為____________________;
②葡萄糖中碳、氫、氧的質量比為__________________(寫最簡整數比);
③一般人每行走lkm,大約需消耗170kJ的能量。假設這些能量全部來自葡萄糖,請問:小明同學步行5km,大約需消耗多少克葡萄糖____________(寫出計算過程,結果取整數)。
【答案】集氣瓶 ② 防止試管壁上的冷凝水倒流,造成熱的試管炸裂 E 先將導氣管移出水槽,再停止加熱 氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集 用帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃,說明瓶內氣體是氧氣。否則,不是 180 6:1:8 53g
【解析】
(1)由圖示可知②是集氣瓶;
(2)可以得到平穩(wěn)的氧氣流的方法是:把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中,這樣反應物過氧化氫是一部分一部分反應的,氣流平穩(wěn);如果把二氧化錳直接加入過氧化氫溶液中,大量的過氧化氫迅速反應,短時間產生大量氧氣。 選②。
(3)某同學選用A發(fā)生裝置制取氧氣,儀器①略向下傾斜的原因是:防止試管壁上的冷凝水倒流,造成熱的試管炸裂;
(4)收集較純凈的氧氣時,應用排水法收集,選用的收集裝置是E;用A和該裝置制氧氣實驗結束時的正確操作是先將導氣管移出水槽,再停止加熱,防止水倒吸引起試管炸裂;D裝置不能用于收集氧氣的原因是:氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集。
(5)由于氧氣具有助燃性,檢驗氣體是否為氧氣的方法:用帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃,說明瓶內氣體是氧氣,否則,不是。
(6)①葡萄糖的相對分子質量是:12×6+1×12+16×6=180;
②由葡萄糖的化學式C6H12O6可知,葡萄糖中碳、氫、氧的質量比為:(12×6):(1×12):(16×6)=6:1:8;
③步行5km,大約需消耗葡萄糖為: ≈53g
故答案為:
(1)集氣瓶;
(2)②;
(3)防止試管壁上的冷凝水倒流,造成熱的試管炸裂;
(4)E; 先將導氣管移出水槽,再停止加熱;氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集;
(5)用帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃,說明瓶內氣體是氧氣。否則,不是;
(6)①180,②6:1:8,③步行5km消耗葡萄糖的質量為53g。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國是世界上第一個在海域成功試采可燃冰的國家,可燃冰的結構如圖所示,甲烷分子(CH4)被包進水分子構成的“籠子”內,下列有關說法正確的是
A.用可燃冰作燃料會大大減弱溫室效應
B.“籠子”內的甲烷分子不再運動
C.可燃冰中甲烷分子和水分子何存在間隔
D.可燃冰提供了水可能變成油的例證
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到濃硫酸中,發(fā)現有大量的氣泡放出,他們對氣體的成分進行了探究。
(提出問題)鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么?
(查閱資料)
①濃硫酸能與鋅反應,但不產生氫氣,也不會產生氧氣;
②SO2有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色。
(提出猜想)
甲:氣體是CO2;乙:氣體是H2;丙:氣體是SO2;丁:氣體是SO2和H2
(實驗探究)
為了驗證上述猜想。同學們在老師的指導下設計了如圖的裝置(部分夾持器材略去假設每個能發(fā)生的反應都完全進行)進行探究:
(1)同學們都認為甲的猜想不合理,原因是_____。
(2)實驗開始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____。
(3)B裝置的作用是_____。
(4)C裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體,目的是_____。加熱一段時間后,觀察到_____,證明氣體中含有H2。
(討論)
(5)①鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么在反應過程中又產生了氫氣呢?簡述原因:_____。
②鋅與濃硫酸和稀硫酸反應都可以產生硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應的優(yōu)點是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種物質的溶解度曲線如右圖所示,下列說法錯誤的是
A.t2℃時,三種物質的溶解度是A>B>C
B.t1℃時,A、C飽和溶液中,所含溶質質量相等
C.提純A、B混合物中A物質可用冷卻熱飽和溶液結晶的方法
D.將t2℃時,三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數關系是B>A=C
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_____________;②_____________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為__________;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,可以采取的措施是_____________。
(3)若用過氧化氫溶液制取氧氣,需要控制反應速率,以獲得平穩(wěn)的氯氣流,則發(fā)生裝置應選擇_______(填字母)裝置。用裝置E收集氧氣時,收集的氧氣不純的可能原因是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常溫下,在兩只各盛有100mL水的燒杯中,分別加入相同質量的甲、乙兩種物質,使其充分溶解,結果如圖所示.下列說法正確的是( )
A. 甲溶液是不飽和溶液
B. 常溫下,甲、乙兩種物質的溶解度相同
C. 升高溫度,剩余的甲固體一定能繼續(xù)溶解
D. 乙溶液可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結構示意圖如圖所示,下列說法不正確的是
( )
A. m=37,n=1
B. 銣原子的相對原子質量是85.468
C. 氧化銣的化學式為RbO
D. 銣原子的質量主要由構成其原子核的質子和中子的質量決定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列裝置,回答問題:
(1)儀器x的名稱是_____;用D收集氫氣時,氣體應從導管_____端(填m或n)進入。
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣,化學反應方程式為_____,最好選用發(fā)生裝置_____(填序號);將D裝滿水,用排水法收集氧氣并測定氣體體積,應在_____端(填m或n)連接上一個量筒。
(3)某同學稱取一定質量的KMnO4固體放入裝置A的大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,請回答:
①KMnO4制備O2的化學方程式:,方程式中X的化學式為_____,a=_____、d=_____。
②實驗結束是,乙同學發(fā)現排水法收集到的氧氣量大于理論產量,針對這一現象,同學們進行如下探究;
[提出猜想]
猜想I,反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的X分解放出O2;
③[實驗驗證]
同學們分成兩組,分別進行下列實驗;第一組同學取一定質量的MnO2在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學取物質X又加入試管中,控制溫度在_____條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論,該組同學選擇的實驗方法是_____。
④[拓展延伸]
實驗發(fā)現,KClO3固體加熱到400℃時,生成O2的速率還是很慢。如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請問KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑?_____(填“是”或“否”),其理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】I.在化學的學習中,同學們知道:聚乙烯塑料只含C、H兩種元素,如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染,化學興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物組成進行探究。
[提出猜想] A 只有CO2 B 只有CO C ________;
[查閱資料]微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯鈀黃色試紙,立即變藍,而CO2遇該試紙不變色。
[設計方案]化學興趣小組在老師的指導下,設計右圖所示實驗,通過觀察裝置B、裝置C的實驗現象,驗證猜想。
[實驗探究]請你幫助他們完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及化學方程式 |
點燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣。觀察裝置B、裝置C中的現象 | 裝置B中的現象是______,裝置C中的現象是_______, | 聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成碳的氧化物中,既有CO2, 也有CO。裝置C中反應的化學方程式為___________, |
[討論]
(1)根據實驗結論,從環(huán)保角度考慮,實驗中應對尾氣進行處理,處理方法是________。
(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中除了CO2、CO外,還應有的物質是_________。
Ⅱ.實驗室用如圖所示的裝置制取二氧化碳,完全反應后,將錐形瓶中的剩余物過濾,探究得到的濾液中有哪些成分。
[提出猜想]猜想一:CaCl2 猜想二:CaCl2和_________(填化學式)
[實驗探究]請你幫助他們完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量的濾液于試管中,再向試管中加入_______; | ______; | 猜想二正確 |
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