【題目】某同學(xué)為了測定生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將60g 稀鹽酸分3次加入到盛有4g 該樣品的燒杯中（樣品中只有鐵與稀鹽酸反應(yīng)），所得數(shù)據(jù)如表，則下列說法中正確的是（　　）

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物質(zhì)質(zhì)量

第1次

第2次

第3次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量

2.6

1.2

0.1

A.第1次和第2次產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量不同

B.第2次和第3次剩余固體中均有鐵

C.第3次充分反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有FeCl2

D.生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為97.5%

【答案】D

【解析】

第一次加入20 g鹽酸減少的固體即反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為4 g﹣2.6 g=1.4 g，第二次加入20 g鹽酸減少的固體即反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為2.6 g﹣1.2 g=1.4 g，而第三次減少的固體為1.2 g﹣0.1 g=1.1 g，所以此時鐵反應(yīng)完全，而稀鹽酸有剩余，剩余的固體為碳，質(zhì)量為0.1 g。A、第一次和第二次等質(zhì)量的鐵和等質(zhì)量的鹽酸反應(yīng)得到氫氣質(zhì)量也相等，錯誤；B、第二實(shí)驗(yàn)后鐵有剩余，而第三次實(shí)驗(yàn)后剩余的只有碳，沒有鐵，錯誤；C、第三次實(shí)驗(yàn)后由于鹽酸有剩余，所以溶質(zhì)為HCl和FeCl2，錯誤；D、生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=97.5%，正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取的信息不正確的是

① ② ③ ④

A．它們表示三種元素

B．②③的化學(xué)性質(zhì)相同

C．①和③的化學(xué)性質(zhì)都比較活潑

D．①表示的是原子，而④表示的是陰離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ.將3.0gKClO3與MnO2均勻混合加熱

Ⅱ.將 xgKClO3與CuO均勻混合加熱

在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。

I中反應(yīng)表達(dá)式是_____；Ⅱ中x的值應(yīng)為______。

（2）乙探究了影響過氧化氫分解速率的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

過氧化氫溶液的質(zhì)量

過氧化氫溶液的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

測量O2體積的裝置是圖甲中的________（填序號）。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，______，過氧化氫分解得越快。丙用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較_______也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。丁將盛有適量10%的過氧化氫溶液的試管加熱，產(chǎn)生氣泡明顯增多。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，_______，過氧化氫分解得越快。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置。

回答下列有關(guān)問題。

（1）圖A中儀器a叫_____，檢查C裝置氣密性的方法是夾緊止水夾，_____則氣密性良好。

（2）加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是_____（填字母序號），反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____，與高錳酸鉀制氧氣相比用過氧化氫制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是什么？_____

（3）可用G裝置采用排氣法收集氧氣并驗(yàn)滿請將G裝置補(bǔ)畫完整_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室里常用加熱無水醋酸鈉和堿灰固體混合物的方法、制備甲烷，則選擇制甲烷的發(fā)生裝置為_____（填字母序號），收集甲烷裝置可選用E或F，則甲烷的物理性質(zhì)_____（寫一條）。

（5）實(shí)驗(yàn)室欲從氯酸鉀制O2的剩余物中回收二氧化錳，可將得剩余物加水溶解，然后_____，最后洗滌，烘干可得固體二氧化錳，要證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，除了證明反應(yīng)前后二氧化錳質(zhì)量不變，還要證明_____不變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。請你參與并回答：

(1)寫出指定儀器的名稱：a ____ b______。

(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____(填序號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從___(“c”或“d”)端管口通入。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w，一般選擇裝置___和___連接(填序號)。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(4)已知用氯化銨(固體)與熟石灰(固體)可制取氨氣，且氨氣易溶于水，密度比空氣小，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為_______(填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì), 由H、C、O、Ca、Fe等5種元素中的1種或幾種組成。物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互反應(yīng)。已知A是維持生命活動的氣體單質(zhì)，F是一種紅色固體，B、D、E、F都由兩種元素組成。

（1）B→C的化學(xué)方程式為___________;

（2）A→B的反應(yīng)有多個，請寫出其中一個不屬于基本反應(yīng)類型的反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;

（3）D、E的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________;

（4）以下說法正確的是_________.

①A→D的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

②C與D的反應(yīng)在生活中可用于雞蛋保鮮

③G發(fā)生緩慢氧化得到F

④E與F反應(yīng)過程中各元素化合價均沒有改變

⑤G的兩種常見合金性能不同，主要因?yàn)槎叩暮剂坎煌?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì),必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境,要像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。

（1）泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,節(jié)水保泉、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城,是我們?nèi)侨说穆氊?zé)。

①泉水一般是硬水,生活中可以通過__________的方法將硬水軟化。

②高鐵酸鈉是一種新型凈水劑,其凈水消毒過程的主要原理為: ,該方程式中x的數(shù)值為______。

③下列做法中,會造成水體污染的是___________（填序號）。

A 工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)處理后排放 B 隨意丟棄廢舊電池

C 用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 D 合理使用化肥和農(nóng)藥

（2）人類社會的文明進(jìn)步與金屬材米料的發(fā)展密切相關(guān)。

①《舌尖上的中國3》在央視熱播后,濟(jì)南章丘鐵鍋“火了”。章丘鐵鍋?zhàn)鳛橐环N健康炊具,備受人們的關(guān)注和青睞。生活中為了防止鐵鍋生銹,我們可以采用的一種方法是_______.

②在工業(yè)上鐵制品如果生銹可以用稀鹽酸除去,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________.

③鐵制品可以做容器,但用硫酸銅配制的農(nóng)藥波爾多液不宜用鐵制容器盛放,其原因是（用化學(xué)方程式表示）________,該反應(yīng)類型屬于______反應(yīng)（填“分解”“化合”“置換”復(fù)分解”之一）。

④人類對材料的發(fā)現(xiàn)和使用,經(jīng)過了從石器、青銅器、鐵器到鋁的大規(guī)模使用等漫長的歷程。其中,我國最早使用的合金是_______.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年“世界水日”的宣傳主題為“不讓任何一個人掉隊(duì)”。請你根據(jù)所學(xué),回答下列問題

（1）如圖是簡易凈水裝置。該凈水裝置_____（填“能”或“不能）將硬水變成軟水。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證凈化后的水是硬水還是軟水 _____（簡單描寫）。

（2）天逸同學(xué)收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水過程如圖所示

①A物質(zhì)的作用是_____。

②利用圖2所示裝置進(jìn)行操作b,除去一些異味和色素,待凈化的水應(yīng)該從_____ （填字母）端通入,原因是_____。

③操作c是_____（ 填操作名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是______（填序號）。

A 蒸餾水 B 河水 C 自來水

（2）用圖示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，可用__________檢驗(yàn)a中氣體。檢驗(yàn)b氣體所涉及到的反應(yīng)方程式為_____________。水的電解實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧元素組成的

（3）生活中可用______________的方法降低水的硬度并殺滅病菌。

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同步練習(xí)冊答案