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11.閱讀下面科普短文
    世界萬物是由什么形成的?這是人類自古以來就不斷探索的問題.利用化學方法分析眾多的物質,發(fā)現組成他們的基本成分一一元素其實有一百多種.下面介紹其中一種重要的元素鈉元素.
    鈉是一種活潑金屬,其原子的結構示意圖為為.鈉在空氣中極易被氧化,用小刀一切,就能觀察到它的本來面目;銀白色有金屬光澤,鈉還能與水反應,生成氫氧化鈉和氫氣.目前,世界上多數采用電解熔融氯化鈉的方法來制得金屬鈉,氯化鈉的熔點為801℃,將氯化鈉和氯化鈣按質量比2:3混合共熔,可得到熔融溫度約為580℃的共熔物,降低了電解所需的溫度.電解時,正極放出氯氣,負極產生的金屬鈉和金屬鈣同時浮在共熔物,從管道溢出,把熔融的金屬混合物冷卻到105-110℃,金屬鈣結晶析出,通過過濾可以分離出金
屬鈉.
    金屬鈉的應用非常廣泛,可以用于制造過氧化鈉(Na2O2)等化合物.還能用于生產更加昂貴的金屬鉀,以鈉和氯化鉀為原料,在高溫條件下,生成鉀和氯化鈉,生成的鉀能以蒸汽的形式分離出來.
    依據文章內容,回答下列問題:
(1)鈉具有的物理性質有銀白色固體.
(2)金屬鈉通常保存在石蠟油中,目的是隔絕水和氧氣.
(3)鈉能與水反應的化學方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
(4)用鈉制取鉀的化學方程式是Na+KCl$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$NaCl+K↑.
(5)請寫出質子數1-20號元素的名稱及符號.
 原子序數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 元素名稱          
 元素符號          
 原子序數 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 
 元素名稱          
 元素符號          

分析 (1)根據物理性質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質進行分析;
(2)根據鈉會與氧氣、水蒸氣反應進行分析;
(3)根據鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣進行分析;
(4)根據鈉和氯化鉀在高溫條件下生成鉀和氯化鈉,生成的鉀能以蒸汽的形式分離出來進行分析;
(5)根據在元素周期表中1~20號元素的名稱依次是氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖、鈉、鎂、鋁、硅、磷、硫、氯、氬、鉀、鈣;書寫元素符號時應注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫進行分析.

解答 解:(1)物理性質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質,常表現為顏色、狀態(tài)、氣味等,所以鈉具有的物理性質有:銀白色固體,有金屬光澤,質軟,熔點低,密度大于石蠟油且不溶于石蠟油;
(2)鈉會與氧氣、水蒸氣反應,所以金屬鈉通常保存在石蠟油中,目的是隔絕氧氣和水蒸氣;
(3)鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣,化學方程式為:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑;
(4)鈉和氯化鉀在高溫條件下生成鉀和氯化鈉,生成的鉀能以蒸汽的形式分離出來,化學方程式為:Na+KCl$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$NaCl+K↑;
(5)在元素周期表中1~20號元素的名稱依次是氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖、鈉、鎂、鋁、硅、磷、硫、氯、氬、鉀、鈣,它們的元素符號依次是H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca.
故答案為:(1)銀白色固體;
(2)水和氧氣;
(3)2Na+2H2O═2NaOH+H2↑;
(4)Na+KCl$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$NaCl+K↑;
(5)

序號12345678910
名稱
符號HHeLiBeBCNOFNe
序號11121314151617181920
名稱
符號NaMgAlSiPSClArKCa

點評 本題主要是通過閱讀文字來找出需要的知識,難度不大,需要帶著問題進行閱讀.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖,試回答下列問題:

(1)寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體二氧化碳或氧氣,驗滿方法為二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;或氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了,檢查該裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗的活塞,先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出.
(2)圖二是測定空氣中氧氣含量的實驗,將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是可燃物的溫度要達到著火點,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內氣體不支持燃燒(填“支持”或“不支持”),寫出白磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)圖三可以用來檢驗二氧化碳,使用時瓶中裝的試劑是澄清的石灰水(寫名稱),二氧化碳從a(填字母編號)管口通入.
(4)圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置,玻璃管中的現象是紅色固體逐漸變黑,反應的方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,裝置后面氣球的作用收集多余的一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.用化學方程式回答問題.
(1)工業(yè)上用赤鐵礦(Fe2O3)煉鐵.
(2)常溫下實驗室制備氧氣的化學方程式
(3)有二氧化碳生成的置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.關于碳和碳的氧化物的說法正確的是(  )
A.CO2通入紫色石蕊溶液,溶液變紅,加熱后溶液變?yōu)闊o色
B.CO具有可燃性,用于冶煉金屬
C.CO2大量排放造成溫室效應,是一種大氣污染物
D.金剛石、石墨、C60都是碳的單質,由于碳原子排列方式不同,性質存在明顯差異

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.食物放置在潮濕的環(huán)境中易腐敗變質,學習完金屬的化學性質后,學習小組對月餅包裝袋內一個細孔泡沫塑料袋產生了興趣,下面是學習小組的探究過程:
(1)上網查閱包裝袋內是純度較高的鐵粉,可以做“干燥劑”使食物保存較長的時間,主要吸收空氣中的兩種物質是食物保鮮所以也稱“雙吸劑”,吸收的物質指的是O2和H2O(寫化學式)
(2)用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是增大與氧氣、水分的接觸面積,加快反應速率.
(3)小組設計了以下實驗探究“雙吸劑”是否失效,請你幫他們完成下列實驗報告:
問題與猜想實驗步驟實驗現象結論、化學方程式
雙吸劑是否失效取樣品少量于試管中加入適量的稀鹽酸產生大量氣泡結論:雙吸劑沒有失效,有關反應的化學方程式:Fe+2HCl═FeCl2+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列圖示的實驗操作,正確的是( 。
A.
稀釋濃硫酸
B.
配制氯化鈉溶液
C.
用滴管取液體
D.
過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.請你根據所學知識并結合如圖1所示裝置回答有關問題:

(1)指出標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
應選擇的發(fā)生裝置是A,可以用E裝置收集氧氣,當觀察到當大氣泡從集氣瓶口向外冒出現象時,說明氧氣已收滿;
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是B,欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有濃硫酸(填藥品名稱)的洗氣瓶F.
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶;H中噴有紫色石蕊溶液的紙花變紅色,該實驗的結論是CO2+H2O═H2CO3.(用化學方程式表示).
(5)圖2實驗:振蕩3個礦泉本塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;對比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實驗現象,可證明C02能與NaOH發(fā)生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.室溫下,小花將電源、燈泡、有未溶KNO3的飽和溶液連成串聯(lián)電路,如圖一所示.已知電流大小和導體單位體積內電荷量成正比.閉合開關S:

(1)燈泡能(填“能”或“不能”)亮起來;
(2)向燒杯中加入NH4NO3,直到恢復室溫.在圖二中作出硝酸鉀的質量分數變化曲線;
(3)若除去KNO3中混有的NH4NO3,應加入適量的KOH(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合后,過濾反應的混合物.某研究小組的同學們欲探究濾液中溶質的組成.請你一同參與探究并回答有關問題:
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性;氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性.
【提出猜想】猜想1:濾液中溶質是NaCl;猜想2:濾液中溶質是NaCl和BaCl2(填化學式)的混合物;猜想3:濾液中溶質是NaCl和Na2CO3的混合物.
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現象.同學們認為猜想3不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加過量的某種溶液,若有某種現象出現就可證明猜想2成立.
【問題討論】
乙同學認為實驗探究(2)所得溶液中的溶質種類要最少,則必需滴加過量的Na2SO4(或Na2CO3)溶液.

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