某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．①②號(hào)試管對(duì)比說(shuō)明燃燒需要溫度超過(guò)著火點(diǎn)

B．實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二所發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)，都發(fā)光放熱

C．⑤、⑥號(hào)試管變量是水蒸氣

D．實(shí)驗(yàn)二鐵銹蝕也不能排除空氣中二氧化碳參與反應(yīng)的可能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ．氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，能較快的分解為氯化鉀和氧氣。小剛同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中以此方法制備并收集干燥的氧氣。

（1）所選儀器的連接順序?yàn)?u>　           　（填寫儀器序號(hào)字母）。

（2）用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為　                          　。

Ⅱ．小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，然后利用氫氣測(cè)定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不會(huì)揮發(fā)，也不發(fā)生反應(yīng)）。儀器的連接順序?yàn)椋篈→D1→C→D2→D3。（其中D1、D2、D3為三個(gè)濃硫酸洗氣瓶）

（3）D1的作用是                                

（4）小強(qiáng)欲通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，測(cè)算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。試驗(yàn)中，在其他操作正常的條件下，若下列情況出現(xiàn)，請(qǐng)你對(duì)測(cè)算出的結(jié)果與實(shí)際值相比較，并作出判斷（用“偏小”“偏大”“不受影響”之一填寫下列空白）。

①若裝置中不連接D1，則測(cè)算結(jié)果將　       　。

    ②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，小強(qiáng)在沒(méi)有加熱之前就通了一會(huì)氫氣，則測(cè)算結(jié)果將　       　。

（5）若測(cè)得洗氣瓶D2的質(zhì)量增加m g，則C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量應(yīng)該減少　      g（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為測(cè)定某氨肥中硫酸銨的純度（即質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是否與如圖標(biāo)簽相符，小林取一定量該氨肥樣品與燒杯中配成溶液與足量氯化鋇溶液反應(yīng)，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表

反應(yīng)前

反應(yīng)后

 

燒杯和樣品溶液總質(zhì)量

氯化鋇溶液質(zhì)量

過(guò)濾后燒杯和溶液總質(zhì)量（濾液的損失忽略不計(jì)）

45g

55g

76.7g

【反應(yīng)的化學(xué)方程式為（NH4）2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NH4Cl4，其他成分能溶于水但不參加反應(yīng)】

（1）反應(yīng)共生成BaSO4的質(zhì)量為　　　　　　g

（2）若所取氨肥樣品的質(zhì)量為15g，試通過(guò)計(jì)算確定氨肥中硫酸銨的純度是否與標(biāo)簽相符．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）

（3）反應(yīng)前后，溶液中硫元素的質(zhì)量　　　　　　（填“不變”、“增大”或“減小”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鎂銅合金常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料，現(xiàn)取某鎂銅合金10g放入燒杯中，加入足量稀硫酸充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量是6.4g，請(qǐng)計(jì)算：

（1）該鎂銅合金中鎂的質(zhì)量為　  　g

（2）生成H2的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)在生活中用途廣泛。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．某些合成材料的使用方便了人類的生活的同時(shí)，也造成了“白色污染”

B．化石燃料的燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)大氣、水與土壤有不同程度的破壞

C．一氧化碳、甲醛、黃曲霉素對(duì)人體有害

D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水、糖、蛋白質(zhì)、油脂、維生素等都屬于有機(jī)物，且都可以供能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一種含有氯化鈉的純堿固體樣品。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用如下圖所示裝置（部分固定裝置已略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定其中純堿的含量，并證實(shí)二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。已知，該裝置氣密性良好，氫氧化鈉溶液過(guò)量。

探究過(guò)程如下：

Ⅰ. 稱量純堿樣品質(zhì)量記為 m，裝置B及其中試劑的總質(zhì)量為 m 1，

Ⅱ. 將質(zhì)量為m的樣品裝入裝置A中，關(guān)閉止水夾K2，打開止水夾K1．向樣品中加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后，觀察到C裝置中的澄清石灰水不變渾濁。再次稱B裝置的總質(zhì)量為m2．

Ⅲ.關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，使B裝置與空氣連通．向D裝置內(nèi)加入足量的稀鹽酸（溶液浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端管口）充分反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。請(qǐng)回答：

（1）利用A裝置制取二氧化碳的發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的

發(fā)生裝置    （填“相同”或“不同”）

（2）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       。

（3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，該組甲同學(xué)得出計(jì)算樣品中純堿含量的式子為 53（m2- m1）／22 m，通過(guò)誤差分析，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)所用數(shù)據(jù)不可靠。造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響是：

①?zèng)]有事先排走空氣中的二氧化碳，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大。

②                                              。（任選一個(gè)因素）

（4）證實(shí)二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是                      。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，B裝置溶液中含有的溶質(zhì)可能有多種情況，任意寫出其中的一種情況                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


屬于鉀肥的是（　�。�

　

A．

NH3•H2O

B．

KCl

C．

NH4Cl

D．

Ca3（PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有①氮?dú)猗邴}酸③淀粉④熟石灰⑤金剛石⑥氯化鉀，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號(hào)）．

（1）可用作鉀肥的是　　　　　　；

（2）可用來(lái)裁玻璃的是　　　　　　；

（3）人體胃液中含有的酸是　　　　　　；

（4）可用來(lái)改良酸性土壤的堿是　　　　　　；

（5）焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是　　　　　　；

（6）米和面中含有的糖類物質(zhì)主要是　　　　　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多有害物質(zhì)，其中對(duì)人體危害最大的是尼古�。ɑ瘜W(xué)式為C10H14N2）、焦油和一氧化碳。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

    A、尼古丁中，碳、氫和氮三種元素的質(zhì)是比為60：7：14

    B、尼古丁由碳、氫和氮三種元素組成

    C、尼古丁中含有10個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子

    D、 CO與血液中的血紅蛋白結(jié)合，會(huì)造成人體缺氧

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