隨著科技的不斷進(jìn)步,太陽(yáng)能路燈(如圖所示)越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們城市道路的兩旁.節(jié)約能源的同時(shí)減少了環(huán)境的污染,是實(shí)現(xiàn)“低碳生活”的一種典型措施.請(qǐng)你根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有
 
(填序號(hào),下同);屬于有機(jī)合成材料的是
 

(2)各組成材料中屬于單質(zhì)的是
 
(填名稱);不銹鋼屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(3)請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式證明鐵比銅活潑
 

(4)銅絲導(dǎo)線,說(shuō)明銅具有
 
和導(dǎo)電性.
考點(diǎn):金屬材料及其應(yīng)用,金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學(xué)性質(zhì),純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,純金屬及其合金屬于金屬材料,合金是在一種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬形成的具有金屬特性的物質(zhì),在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),據(jù)此解答即可.
解答:解:(1)鋁合金燈殼、銅絲導(dǎo)線以及不銹鋼燈柱都是由金屬材料制成的,塑料屬于有機(jī)合成材料,故填:①,③;
(2)氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì),不銹鋼是鐵的合金屬于混合物,故填:氮?dú),混合物?br />(3)鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,說(shuō)明在金屬活動(dòng)性順序中,鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),故填:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(4)銅具有良好的導(dǎo)電性和延展性,可以制成導(dǎo)線.故填:延展性.
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬的有關(guān)應(yīng)用及其性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年3月,浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料--“碳海綿”.“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)).下列關(guān)于“碳海綿”的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑
B、具有吸附性
C、可以用作處理海上漏油的新型吸油材料
D、在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制氧氣的化學(xué)方程式
 
,選用的發(fā)生裝置是
 

(3)經(jīng)查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制取.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序?yàn)椋篈→
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用儀器A的注意事項(xiàng)是
 

(4)將紅熱的木炭(用坩堝鉗夾持)插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí).正確的操作方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某鋼鐵廠每天需消耗9800t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算,該廠理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e98%的生鐵多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行以下三個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)若廣口瓶中盛有MnO2,分液漏斗中盛有H2O2溶液.關(guān)閉K1,打開(kāi)K2和分液漏斗的活塞,注入H2O2溶液后,關(guān)閉分液漏斗的活塞.廣口瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,檢驗(yàn)生成氣體的方法是
 

(2)若廣口瓶中收集滿CO2氣體,分液漏斗中盛有NaOH溶液,右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有水的燒杯中.打開(kāi)分液漏斗的活塞,注入NaOH溶液后,關(guān)閉分液漏斗的活塞,一段時(shí)間后,打開(kāi)K2,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)【資料】CO2通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁;繼續(xù)通入CO2,變渾濁的石灰水又會(huì)逐漸變澄清.若廣口瓶中盛有澄清石灰水,右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中.打開(kāi)K1和K2,從K1處通入CO2.欲證明CO2不能被石灰水完全吸收,能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

侯氏制堿法得到的碳酸鈉中常含有少量氯化鈉.小馬同學(xué)稱取了12g該不純的固體放入燒杯中,配制成62.4g不飽和溶液,向該溶液中逐滴滴入10%的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,測(cè)得用去鹽酸的質(zhì)量為73g.求:
(1)不純碳酸鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

首先確定空氣中氧氣含量的科學(xué)家是
 
,他選用的藥品是
 

證明二氧化碳的方法:
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

證明水存在的方法:
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中,在一定條件下充分反應(yīng),并測(cè)得反應(yīng)物和產(chǎn)物在反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物      質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量/g 19.7 8.7 21.6 0.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測(cè) 17.4 0 3.6
下列說(shuō)法正確的是( 。
A、物質(zhì)C一定是化合物,物質(zhì)D一定是單質(zhì)
B、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7克
C、反應(yīng)過(guò)程中,物質(zhì)A和物質(zhì)B變化的質(zhì)量比為97:87
D、反應(yīng)式式A+C→B+D

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