“兩型”社會(huì)，提倡“低碳”生活，下列有關(guān)碳及碳的化合物敘述中正確的是（　　）
A、二氧化碳是形成酸雨的主要?dú)怏wB、一氧化碳含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)C、金剛石、石墨都是碳單質(zhì)，兩者碳原子的排列方式相同D、大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年3月，我國(guó)研制出世界上最輕、吸油力最強(qiáng)的固體碳海綿．碳海綿由碳元素組成，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑B、是一種新型的化合物C、具有較強(qiáng)的吸附性D、可處理海上泄漏的石油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是（　　）
A、二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個(gè)氧原子B、CO2能溶于水，CO難溶于水C、CO2可用作氣體肥料，CO可用于冶煉金屬D、CO2無(wú)毒，CO有毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列推理正確的是（　�。�
A、酸能使紫色石蕊溶液變紅．通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO2是酸B、化肥中加熟石灰研磨，沒(méi)有刺激性氣味，一定不是氮肥C、原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化變化中也不能再分D、堿的溶液pH都大于7，但pH大于7的溶液不一定是堿的溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表中，對(duì)陳述I、Ⅱ的正確性及其有無(wú)因果關(guān)系的判斷不正確的是（　　）
  陳述Ⅰ 陳述Ⅱ 判斷
A 干冰升華時(shí)，吸收大量的熱 干冰可作制冷劑 Ⅰ對(duì)；Ⅱ?qū)�；�?/TD>
B 氫氧化鈉固體在空氣中吸收水分易潮解并能與二氧化碳反應(yīng) 氫氧化鈉固體必須密封保存 Ⅰ對(duì)；Ⅱ?qū)�；�?/TD>
C 硫酸在水溶液中能解離出氫離子 濃硫酸能使紙張、小木條變黑 Ⅰ對(duì)；Ⅱ?qū)�；無(wú)
D 鐵比鋁更易銹蝕 鋁比鐵活潑 Ⅰ對(duì)；Ⅱ錯(cuò)；有
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

6月5日是世界環(huán)境日，今年世界環(huán)境日的主題是“提高你的呼聲，不要提高海平面”．倡導(dǎo)人們?cè)谌粘Ｉ钪泄?jié)約能源，減少二氧化碳的排放．下列做法不符合今年世界環(huán)境日主題內(nèi)容的是（　�。�
A、多使用一次性筷子B、外出盡量步行或騎自行車(chē)C、隨手關(guān)燈，節(jié)約用電D、購(gòu)物時(shí)用布袋代替塑料袋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”B、大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用C、在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D、二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于反應(yīng)CO+CuO
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Cu+CO2的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B、CO發(fā)生了氧化反應(yīng)
C、反應(yīng)后應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理
D、可用澄清石灰水檢驗(yàn)反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法．下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)中所得結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)A可以說(shuō)明燃燒的條件之一是需要可燃物B、實(shí)驗(yàn)B可以說(shuō)明鐵生銹的條件是與氧氣和水同時(shí)接觸C、實(shí)驗(yàn)C比較塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH發(fā)生了反應(yīng)D、實(shí)驗(yàn)D呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象能說(shuō)明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類(lèi)有關(guān)

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