【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．生成物可能都是氧化物

B．乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變

C．生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：2

D．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變

【答案】B

【解析】A、由兩種生成物的微觀構(gòu)成可知，每種生成物都是由兩種元素組成，如果其中一種元素是氧元素，就屬于氧化物．故A說(shuō)法正確；

B、由反應(yīng)的微觀示意圖，組成單質(zhì)乙的元素在反應(yīng)后與其他元素組成了化合物，元素的化合價(jià)一定發(fā)生了變化．故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C、由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知，生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：2．故C說(shuō)法正確；

D、由應(yīng)前后微粒的構(gòu)成及變化可知，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變．故D說(shuō)法正確．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去粗鹽中混有的少量不溶性雜質(zhì)，下列操作正確的順序是 （填序號(hào)）

A．過(guò)濾 B．溶解 C．蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)繼“加碘食鹽”后，又啟動(dòng)了“加鐵醬油”工程．這里的“碘”、“鐵”是指（ ）

A．原子 B．離子 C．元素 D．分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，其成分或主要成分可以用同一化學(xué)式表示的是（ ）

A．干冰、冰 B．石灰石、大理石

C．純堿、小蘇打 D．生石灰、消石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示：

下列說(shuō)法中正確的是

A．丙可能是單質(zhì)

B．在該反應(yīng)中丁一定為反應(yīng)的催化劑

C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D．甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．油脂和糖類(lèi)物質(zhì)都能夠?yàn)槿梭w提供熱量

D．煤、石油、天然氣是三種不可再生的能源

C．乙醇可通過(guò)高粱等發(fā)酵獲得，是可再生能源

D．人類(lèi)利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）用氫、碳、氧、氮四種元素中的一種或幾種寫(xiě)出符合要求的化學(xué)符號(hào)各一個(gè)．

①能支持燃燒的一種氣體 ；

②能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的一種氣體 ；

③密度最小的一種氣體 ；

④含有兩種元素的一種陰離子 ．

（2）根據(jù)如圖信息，圖中所示的兩種元素形成化合物的化學(xué)式為 ．

（3）生鐵和鋼的本質(zhì)區(qū)別是 ，金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大的差異，根本原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行的探究．

（1）為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：①將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合加熱；②將χg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱．在相同的溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢

①中的化學(xué)方程式是：

②中χ的值應(yīng)為：

（2）乙同學(xué)探究了影響過(guò)氧化氫分解速度的某種因素，數(shù)據(jù)如下：

編號(hào)

過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量

過(guò)氧化氫溶液的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

①

50.0g

1%

0.1g

9ml

②

50.0g

2%

0.1g

16ml

③

50.0g

4%

0.1g

31ml

由上表可得到的結(jié)論是，在相同條件下， ，過(guò)氧化氫分解得越快．

（3）丙同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行影響過(guò)氧化氫分解速度某種因素的實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò) 比較，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室需配制15%的氯化鈉溶液50g．

（1）計(jì)算：需氯化鈉的質(zhì)量為 ，水的質(zhì)量為 ．

（2）某同學(xué)按如圖所示步驟依次操作：其中操作錯(cuò)誤的步驟是 （填字母序號(hào)），B中儀器的名稱(chēng)為 ，E中玻璃棒的作用是

（3）若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼的讀數(shù)為2.5g，則稱(chēng)得的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為 ．

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