【題目】實(shí)驗(yàn)室需配制15%的氯化鈉溶液50g．

（1）計(jì)算：需氯化鈉的質(zhì)量為 ，水的質(zhì)量為 ．

（2）某同學(xué)按如圖所示步驟依次操作：其中操作錯(cuò)誤的步驟是 （填字母序號(hào)），B中儀器的名稱為 ，E中玻璃棒的作用是

（3）若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼的讀數(shù)為2.5g，則稱得的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為 ．

【答案】（1）7.5g，42.5g；

（2）AB，量筒，攪拌，加速溶解；（3）2.5g．

【解析】（1）需氯化鈉的質(zhì)量為50g×15%=7.5g，水的質(zhì)量為：50g﹣7.5g=42.5g；

（2）使用托盤天平時(shí)應(yīng)左物右碼，量筒讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與凹液面的最低處保持水平，在此實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用為攪拌，其目的為加速溶解；

（3）托盤天平中左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，因?yàn)榉Q量時(shí)藥品與砝碼放反了，所以藥品的實(shí)際質(zhì)量為5g﹣2.5g=2.5g．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法錯(cuò)誤的是

A．生成物可能都是氧化物

B．乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變

C．生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：2

D．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中有X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

2

2

16

20

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

17

m

6

11

A．參加反應(yīng)的Z與W質(zhì)量比為6：11

B．m=6

C．該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

D．若X和Y的相對(duì)分子質(zhì)量分別是15和2，則他們的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2

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【題目】為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬，實(shí)驗(yàn)過程如下：

請(qǐng)回答：

（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是 ；金屬B是 ．

（2）操作a的名稱是 ；在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒，其作用是 ．

（3）寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z是三種不同的金屬，將X、Y分別放入稀鹽酸中，只有X表面產(chǎn)生氣泡；將Y、Z分別放入硝酸銀溶液中，一會(huì)兒后，Y表面有銀析出，而Z無變化．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>（ ）

A．X＞Y＞Z B．X＞Z＞Y C．Z＞X＞Y D．Y＞Z＞X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國(guó)南海海底蘊(yùn)藏著豐富的錳結(jié)核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，相對(duì)原子質(zhì)量為55，則錳原子的核外電子數(shù)為

A. 25 B. 30 C. 55 D. 80

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并在括號(hào)中說明類型：

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

（2）用石灰水鑒定CO2氣體

（3）銅和硝酸銀溶液反應(yīng)

（4）乙醇燃燒 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】佛桃是我們家鄉(xiāng)的一張名片，且桃花、桃木制品都很受歡迎。下列屬化學(xué)變化的是

A．桃木雕刻成桃木劍 B．佛桃榨成汁

C．佛桃腐爛 D．桃花曬干泡茶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)分解反應(yīng)的敘述，正確的是（ ）

A．分解反應(yīng)是化合反應(yīng)的逆過程

B．反應(yīng)過程中生成了兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)

C．工業(yè)上用分離空氣的方法制取大量的氧氣，這個(gè)過程屬于分解反應(yīng)

D．由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)

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