3．善于歸納和總結(jié)是化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法．小華同學(xué)對(duì)下列主題的知識(shí)歸納有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)與健康B．化學(xué)與生活
缺鐵--會(huì)引起貧血
缺鈣--易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松		蛋白質(zhì)、淀粉--用碘溶液鑒別
化纖織物、純毛織物--用灼燒聞氣
味來(lái)鑒別
C．化學(xué)與食品D．化學(xué)與能源
甲醛--浸泡肉食品，以防變質(zhì)
工業(yè)鹽--用來(lái)腌制酸菜		沼氣、酒精--生物能源、可再生
石油、煤--化石能源、不可再生
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)鐵、鈣的作用進(jìn)行解答；
B、根據(jù)淀粉、蛋白質(zhì)的鑒別方法分析；
C、根據(jù)甲醛、亞硝酸鹽的毒性分析；
D、根據(jù)能源的分類(lèi)進(jìn)行分析．

解答 解：A、缺鐵會(huì)引起貧血，缺鈣易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，正確；
B、蛋白質(zhì)、淀粉可用碘溶液鑒別，碘遇淀粉變藍(lán)；化纖織物、純毛織物可用灼燒聞氣來(lái)鑒別，灼燒純毛織物有燒焦羽毛的氣味，正確；
C、甲醛、亞硝酸鹽有毒，不能食用，故錯(cuò)誤；
D、沼氣、酒精是生物能源、可再生，石油、煤是化石能源、不可再生，正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．下列是初中化學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，按要求回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)C中燒杯③的作用是對(duì)比．
（2）上述不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)是B（填序號(hào)）．為實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，該�?shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法是在薄銅片上放上適量的紅磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．學(xué)習(xí)氧氣的制取和性質(zhì)時(shí)，某化學(xué)興趣小組用下列裝置進(jìn)行有關(guān)探究：

（1）他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其主要操作有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導(dǎo)氣管．
正確的操作順序是②①③④⑤⑦⑥．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是試管口沒(méi)放棉花團(tuán)； 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
如果選用B裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了，其原因是集氣瓶底部沒(méi)有鋪細(xì)沙或放水
燃著的細(xì)鐵絲碰到了瓶壁．F裝置可用來(lái)測(cè)定制得氧氣的體積，其中水面上放一層植物油的原因是防止氧氣溶于水中，對(duì)進(jìn)入量筒里的水讀數(shù)時(shí)，我們的視線(xiàn)應(yīng)凹液面最低處保持水平．
（3）某同學(xué)用加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)固體混合物的質(zhì)量減少了1.92克，那么原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，其中甲、乙、丙、丁、戊分別是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、二氧化碳、碳酸鈉中的一種．圖中相連的兩圓表示相應(yīng)物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，已知乙是鐵．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．五種物質(zhì)中，只有鐵是單質(zhì)B．丙是鹽酸
C．戊是氫氧化鈣D．甲與丁反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種集吸附、凝聚、殺菌等多功能的新型、高效能水處理劑．198℃以下時(shí)能穩(wěn)定存在，但受熱易分解（4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe2O3+4K2O+3O2↑）、遇水將變質(zhì)（4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3+8KOH+3O2↑）．根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）取等質(zhì)量的兩份高鐵酸鉀固體分別加熱、與水反應(yīng)，請(qǐng)通過(guò)觀(guān)察上述化學(xué)方程式，判斷充分反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等（填“相等”、“不相等”或“無(wú)法確定”）．
（2）為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室新買(mǎi)的高鐵酸鉀固體樣品中高鐵酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取10g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共收集到氧氣0.96g．試通過(guò)計(jì)算求該樣品中高鐵酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（已知：K2FeO4的相對(duì)分子質(zhì)量為198）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的溶液如圖所示，他們
對(duì)此產(chǎn)生了興趣．
【提出問(wèn)題】這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)教師得知，這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該溶液的成分，他們首先進(jìn)行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是NaCl（填化學(xué)式，下同）．
（2）小強(qiáng)從鈉元素符號(hào)右下角的數(shù)字提出NaHCO3、NaNO3兩種鹽也不可能．為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液     出現(xiàn)白色沉淀
②將①中的液體靜置一段時(shí)間后，倒去上層清液，
在沉淀中滴加稀硝酸		      沉淀不溶解
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）該無(wú)色溶液是Na2SO4．生成白色沉淀的化學(xué)方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）小紅認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)可用其他方法一步就能達(dá)到目的．小紅的實(shí)驗(yàn)操作是取少量無(wú)色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下表是四種常見(jiàn)物質(zhì)的PH．在這些物質(zhì)中，能使無(wú)色酚酞試液變紅的是（　　）
物質(zhì)潔廁靈檸檬汁蔗糖水洗潔精
PH1.72.57.012.6
選項(xiàng)ABCD
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．動(dòng)物呼吸B．米酒釀造C．食物腐敗D．蠟燭的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．在①分子、②原子、③質(zhì)子、④中子、⑤電子、⑥離子這些微粒中：
（1）能構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子
（2）顯示電中性的微粒有分子、原子、中子，
（3）一定帶正電荷的微粒有質(zhì)子，
（4）一定帶負(fù)電的微粒有電子，
（5）質(zhì)量最小的粒子是電子．

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