3．邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列推理正確的是A．
A．物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同則性質(zhì)不同，所以氧氣和臭氧（O3）的性質(zhì)不同
B．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成
C．氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個(gè)，所以非金屬元素原子最外層電子數(shù)都多于四個(gè)
D．單質(zhì)碳能奪取氧化銅中的氧具有還原性，一氧化碳或者氫氣能奪取氧化銅中的氧所以也具有還原性．

分析 A．根據(jù)不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同來(lái)分析；
B．根據(jù)構(gòu)成純凈物的粒子有分子、原子和離子來(lái)分析；
C．根據(jù)氫元素屬于非金屬元素，最外層電子數(shù)只有一個(gè)來(lái)分析；
D．根據(jù)一氧化碳或者氫氣能奪取氧化銅中的氧具有還原性來(lái)分析．

解答 解：A、臭氧和氧氣的性質(zhì)不同，是因?yàn)榉肿拥臉?gòu)成和結(jié)構(gòu)不同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、構(gòu)成純凈物的粒子有分子、原子和離子，故錯(cuò)誤；
C、氫元素屬于非金屬元素，最外層電子數(shù)只有一個(gè)，故錯(cuò)誤；
D、一氧化碳或者氫氣也能奪取氧化銅中的氧，所以也具有還原性；
故選A；一氧化碳或者氫氣．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，但是難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，對(duì)下列現(xiàn)象或事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A洗滌劑能除去衣服上的油污洗滌劑具有乳化作用
B墻內(nèi)開(kāi)花墻外香分子是不停運(yùn)動(dòng)的
C施肥時(shí)，氯化銨不能與草木灰（顯堿性）混合使用氯化銨與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣會(huì)降低肥效
D打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而增大
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氛化鈉的微觀(guān)示意圖．由圖甲可知，原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)主要是由原子的A（填序號(hào)）決定的．
A．最外層電子數(shù)  B．核外電子數(shù)  C．電子層數(shù)  D．質(zhì)子數(shù)
原子得到或失去電子后轉(zhuǎn)變成的離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子．
（2）圖乙是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀(guān)示意圖．該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．鎂是一種活潑性較強(qiáng)的金屬，在空氣中易發(fā)生緩慢氧化，表面呈灰黑色．
（1）鎂與氧氣的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．要觀(guān)察金屬鎂的顏色，需將鎂條如何處理用砂紙打磨．
（2）若30g鎂條存放一段時(shí)間后，質(zhì)量變?yōu)?4g，則參加反應(yīng)的氧氣為4g（假設(shè)鎂只與氧氣反應(yīng)）．若將上述氧化前和氧化后的鎂條分別與足量稀硫酸反應(yīng)，生成MgSO4的質(zhì)量關(guān)系是前者=后者（填“＞”、“=”或“＜”）．
（3）將2.4g未氧化的鎂加入到97.8g的稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)反應(yīng)過(guò)程中水分未損失）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．化學(xué)在能源利用、環(huán)境保護(hù)等方面起著重要的作用．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為治理霧霾，禁止使用化石燃料
B．變廢為寶，將地溝油轉(zhuǎn)化為航空燃油
C．城市道路使用太陽(yáng)能景觀(guān)燈，節(jié)能又環(huán)保
D．用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于減緩溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．根據(jù)碳與氧氣的反應(yīng)，回答下列問(wèn)題：
（1）做“木炭的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙，由上而下緩慢（填“緩慢”或“迅速”）伸入盛有集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中．
（2）碳不完全燃燒的化學(xué)方程式是2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，下列分析不正確的是（　　）
A．t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c
B．t2℃時(shí)，將50g　a物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液（a物質(zhì)不含結(jié)晶水）
C．t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b＞a=c
D．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)課上，甲同學(xué)用石蕊試液測(cè)定稀鹽酸和NaOH溶液的酸堿性，乙同學(xué)用石蕊試液測(cè)定石灰水和Na2CO3溶液的酸堿性（如圖所示）．實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行廢液處理：甲同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯A中，得到藍(lán)色溶液；乙同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯B中，得到藍(lán)色溶液和白色沉淀；最終將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中．
（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中向稀鹽酸中滴加石蕊試液后，溶液顏色為紅色．
（2）甲同學(xué)將兩支試管中的液體混合后，燒杯A溶液中的溶質(zhì)有BC．
A．HClB．NaOHC．NaCl
（3）兩位同學(xué)繼續(xù)對(duì)燒杯C中的廢液成分進(jìn)行探究：
【猜想與假設(shè)】通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，燒杯C中的廢液除石蕊和水外，其組成可能為：
①NaCl和NaOH，②NaOH、NaCl、Na2CO3，③NaOH、NaCl、Ca（OH）2．
【設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燒杯C中的廢液可能的組成：
操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
①取少量濾液于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸
②取少量濾液于試管中，向其中加入碳酸鈉溶液
③取兩只試管，分別加入少量的濾液，分別滴加足量的稀鹽酸和碳酸鈉溶液		 
有氣泡產(chǎn)生
有沉淀產(chǎn)生
以上兩只試管均無(wú)現(xiàn)象		 
則C中的廢液成分是NaOH、NaCl、Na2CO3
則C中的廢液成分是NaOH、NaCl、Ca（OH）2
則C中的廢液成分是NaOH、NaCl
（4）最后，兩位同學(xué)向燒杯C中加入適量的稀鹽酸，實(shí)現(xiàn)了此次實(shí)驗(yàn)的綠色排放（呈中性）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作的是（　　）
A．在一定量的AgNO3溶液中逐滴加入NaCl溶液
B．等質(zhì)量的Zn和Mg分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸（足量）反應(yīng)
C．向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸
D．向NaOH和Na2CO3的混合溶液中，逐滴加入稀鹽酸

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