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【題目】現(xiàn)有下列儀器，回答有關問題：

（1）儀器C的用途是 ．

（2）要配制一定溶質質量分數(shù)的硝酸鉀溶液．

①從上圖選擇所需儀器，除E、G外，還需選用的儀器有 （填字母）；

②配制的步驟為計算、 、量取、溶解、裝入試劑瓶并貼好標簽；

③此實驗中E的作用是 ．

【答案】

（1）配制溶液和較大量試劑的反應容器；

（2）①CD；②稱量；③攪拌，加快溶解速率

【解析】

試題分析：

（1）儀器C是燒杯，燒杯可以用來作為配制溶液和較大量試劑的反應容器；

（2）①從上圖選擇所需儀器，除玻璃棒、天平外，還需選用的儀器有燒杯、量筒，故選：CD；②配制的步驟為計算、稱量、量取、溶解、裝入試劑瓶并貼好標簽；③實驗中玻璃棒的作用是：攪拌，加快溶解速率．故答案為：

（1）配制溶液和較大量試劑的反應容器；

（2）①CD；②稱量；③攪拌，加快溶解速率

練習冊系列答案
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【題目】物質的性質決定其用途。下列用途是利用物質物理性質的是

A．銅用于制作導線 B．生石灰用作食品干燥劑

C．稀鹽酸用于除鐵銹 D．碳酸氫鈉用于治療胃酸過多

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【題目】足量蠟燭（由碳、氫元素組成）在密閉集氣瓶內（起始時常壓）燃燒至熄滅．瓶內氧氣體積分數(shù)隨時間變化如圖所示．下列說法正確的是（ ）

①起始階段蠟燭燃燒比在空氣中燃燒劇烈

②燃燒過程中，瓶內物質總質量不變

③蠟燭熄滅是由于瓶內氧氣濃度過低

④若產物中二氧化碳與水分子個數(shù)相等，則反應后瓶內氣體總質量增加．

A．③④ B．①②③

C．①②④ D．①②③④

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【題目】圖中A～F為初中化學常見的六種物質，其中A、B、D含相同的陰離子，C、D、E、F含有同一種元素，C、E、F是不同類別的物質．A、C之間的反應可用于檢驗銨態(tài)氮肥，B、E之間的反應是實驗室制取二氧化碳的反應原理．框圖中“﹣”表示相連的兩種物質間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已略去）．回答下列問題：

（1）寫出B的名稱： ，F(xiàn)的化學式： ．

（2）寫出C的一種用途：

（3）寫出下列反應的化學方程式：

A→C： ；

D→E： ，基本反應類型是 反應．

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【題目】某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一種或幾種、為了探究其成分，小明同學按照如圖所示流程進行了實驗

關于該實驗有以下說法：

①若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe；

②若步驟Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，則固體乙中最多只能有四種物質；

③若步驟Ⅱ中有氣泡產生，則固體乙一定是C；

④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出，則固體乙中一定無CuO；

⑤固體乙呈紅色，則原固體中一定含有Fe和CuO；

以上說法中正確的個數(shù)是

A、1個 B、2個 C、3個 D、4個

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組同學想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳（所用裝置氣密性良好）．

【查閱資料】a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很小；

b、CaCl2溶液呈中性．

（1）裝置B的作用是 ．

（2）實驗中觀察到A中持續(xù)有大量的氣泡產生，但較長時間后，經驗證D中二氧化碳仍然沒有收集滿，原因是 ．

（3）針對上述現(xiàn)象，同學們改進并成功完成了實驗，在處理廢液時，小新同學想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道，但小帆同學認為這種做法不正確，應該先對廢液中溶質的成分進行探究．

【猜想與假設】猜想1：溶質為CaCl2；猜想2：溶質為CaCl2和HCl．

【實驗與驗證】

操作

現(xiàn)象

結論

取少量廢液于試管中，向其中加入

猜想2正確

【反思與應用】為避免污染，向廢液中加入過量的 （填化學式），反應完全后過濾，就可得到只含CaCl2一種溶質的溶液．

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【題目】下列物質俗稱與化學式不對應的是

A．水銀—Hg B．干冰—CO2 C．純堿—NaHCO3 D．生石灰—CaO

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【題目】關于反應C+2H2SO4（濃）CO2↑+2X↑+2H2O，下列分析錯誤的是（ ）

A．X氣體排放到空氣中，會造成空氣污染

B．該反應說明了碳具有還原性，濃硫酸具有氧化性

C．硫酸中硫元素與氧元素的質量比為1：2

D．硫元素的化合價在化學反應前后沒有發(fā)生改變

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【題目】多吃油炸食物對健康不利，因為食物長時間煎炸后所產生的微量的丙烯醛等有毒物質會損害人體健康。丙烯醛的分子結構如圖所示，下列說法正確的是

A．丙烯醛中碳、氫、氧元素的個數(shù)比為 3：4：1

B．丙烯醛為氧化物

C．丙烯醛分子由碳、氫、氧三種元素組成

D．1個丙烯醛分子中含有8個原子

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