【題目】用化學(xué)用語表示:
(1)三個(gè)硫原子:_____(2)兩個(gè)鐵離子:______(3)一個(gè)氫分子:_______
(4)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià):______(5)硫酸鋁:_______
【答案】 3S 2Fe3+ H2 Al2(SO4)3
【解析】(1)元素符號(hào)前面加數(shù)字表示的是原子數(shù)目,故3個(gè)硫原子表示為3S;(2)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,由于1個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位正電荷,故可表示為Fe3+,2個(gè)鐵離子就在其前再加2,故表示為2Fe3+;(3)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù),當(dāng)分子數(shù)目為1時(shí),1省略,故1個(gè)氫分子表示為H2;(4)根據(jù)化合價(jià)的表示方法:在其化學(xué)式中該元素的正上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,且正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,則氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)表示為; ;(5)已知鋁的化合價(jià)為+3價(jià),硫酸根的化合價(jià)為-2價(jià),根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫法:正價(jià)在左,負(fù)價(jià)在右,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,可知硫酸鋁的化學(xué)式為Al2(SO4)3。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某純凈物X稍加熱就分解為NH3、H2O、CO2,據(jù)此不能得出的結(jié)論是
A.X由4種元素組成 B.X是化合物 C.X中含有水 D.X不穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)用途錯(cuò)誤的是( )
A. 干冰:作制冷劑 B. 稀有氣體:作電光源
C. 金剛石:作電極 D. 草木灰:作鉀肥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】區(qū)別下列物質(zhì),選用方法或試劑不正確的是( 。
A. 物質(zhì):空氣、氧氣和氮?dú);使用的方法或試劑:燃著的木條
B. 物質(zhì):黃銅和黃金;使用的方法或試劑:觀察顏色
C. 物質(zhì):鐵粉和木炭粉;使用的方法或試劑:稀鹽酸
D. 物質(zhì):白酒和白醋;使用的方法或試劑:聞氣味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是
A.氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
B.“墻內(nèi)開花墻外香”﹣﹣分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C.水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣溫度升高,分子變大
D.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫﹣﹣溫度升高,原子間隔變大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此 非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。
(1)能證明裝置A“釋放出CO2”的現(xiàn)象是_______________;
(2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是_____________
(3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否“捕捉”到CO2。
【資料卡片】氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,此反應(yīng)放出大量的熱。氫氧化鈣是一種微溶于水的白色粉末。
【猜想與假設(shè)】D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,認(rèn)為猜想Ⅲ成立。
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其原因是________________。
(2)乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體有氧化鈣,即猜想I成立。
(3)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),于是向D物質(zhì)中加稀鹽酸,再結(jié)合乙同學(xué)的結(jié)論,完成了下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后,得出猜想Ⅱ成立的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
________________ | ________________ | 猜想Ⅱ成立 |
(4)通過以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有__________(填字母序號(hào))。
A.原料易得 B.充分利用太陽能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用
(5)請(qǐng)寫出上述實(shí)驗(yàn)過程中的任何一個(gè)化學(xué)方程式:____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)小剛同學(xué)在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實(shí)驗(yàn)時(shí),其配制過程如圖所示。試回答下列問題:
①寫出圖中a儀器名稱:_______________。
②圖示實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯(cuò)誤的是_____________________;圖示實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是_____________。
③小剛同學(xué)要配制90 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量為____g,需要量取水的體積為____mL(水的密度近似看作1 g/cm3)。
④稱量氯化鈉時(shí),若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會(huì)使稱取的質(zhì)量____(填“大于”或“小于”)配制溶液所需的質(zhì)量。在量取水的體積時(shí),小剛同學(xué)俯視讀數(shù),則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(2)在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組同學(xué)想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。
①方案一:測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃)。測(cè)定某NaOH溶液的pH,pH________(填“>”、“<”或“=”)7。將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中,混合均勻后測(cè)定其pH,pH小于7。
結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且___________過量。
②方案二:觀察__________________。(根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)步驟,概括方案要點(diǎn))
結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其化學(xué)方程式為:___________________。
③為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù),依據(jù)中和反應(yīng)是_____________(填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應(yīng),采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),整個(gè)實(shí)驗(yàn)中至少需要測(cè)定溶液溫度__________次。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線。下列說法中正確的是( )
A. NaCl的溶解度大于KNO3的溶解度
B. t1℃時(shí),KNO3飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%
C. 在溫度高于t2℃時(shí), KNO3飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定大于NaCl飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
D. t2℃時(shí)的NaCl溶液與KNO3溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
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