分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個硫原子,就可表示為:2S;
②氯酸鉀中的陽離子是鉀離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鉀離子可表示為:K+;
③元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故“Fe2+”中數(shù)字“2”表示的意義是每個亞鐵離子帶2個單位正電荷;
④分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示為:P2O5,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以2個五氧化二磷分子可表示為2P2O5;
⑤最簡單的有機物是甲烷,其化學式為:CH4;
故答案為:①2S ②K+③每個亞鐵離子帶2個單位正電荷 ④2P2O5 ⑤CH4
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向醋酸中加入氫氧化鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 二者之間不發(fā)生反應 |
B | 向溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液中加少量氧化銅 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 氧化銅起催化作用 |
C | 將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 | 兩根鐵絲上均有固體附著 | 金屬的活動性順序為Fe>Cu>Ag |
D | 用導管分別對準浸沒在熱水和冷水中的白磷通氣 | 熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒 | 燃燒的條件之一是溫度達到著火點 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 | |
A | NaOH溶液 | Na2CO3 | 加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
B | CO氣體 | CO2 | 通過足量氫氧化鈉溶液,并通過濃硫酸 |
C | Fe粉 | Cu粉 | 加入足量稀硫酸,充分反應,過濾并干燥 |
D | CaO固體 | CaCO3 | 加水溶解,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一定有碳、氫元素,可能有氧元素 | B. | 一定有碳、氫、氧三種元素 | ||
C. | 一定有碳、氫元素,沒有氧元素 | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向一片久置于空氣中的鋁合金樣品滴加過量鹽酸 | |
B. | 向一定質(zhì)量的某堿溶液中逐漸滴加水 | |
C. | 向一杯氫氧化鈉和硝酸鋇的混合溶液中滴加過量稀硫酸 | |
D. | 對一定質(zhì)量的石灰石進行高溫煅燒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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