某小組為了驗證蠟燭的成分,設(shè)計了如下的探究活動,請完成以下填空:
(1)探究活動名稱
 

(2)所需儀器和試劑:蠟燭.火柴
 
等.
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
    點燃蠟燭,在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,過-會兒,迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,向燒杯中加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察.1燒杯內(nèi)壁變模糊,有水珠生成.
2澄清石灰水變渾濁.
(3)結(jié)論:
 
考點:蠟燭燃燒實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變,物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水即說明反應(yīng)物中有碳元素和氫元素.
解答:解:由題意知,本實驗探究活動的名稱應(yīng)為:蠟燭成分的探究;本次實驗所用到的儀器為:蠟燭、澄清石灰水、火柴、燒杯,故題中缺少燒杯;由實驗現(xiàn)象知,燒杯內(nèi)壁變模糊,有水珠生成,說明蠟燭中有氫元素,同時產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成,也驗證了蠟燭中有碳元素,從而得出結(jié)論:蠟燭中肯定含有碳元素和氫元素.
故答案為:蠟燭成分的探究;燒杯;蠟燭中肯定含有碳元素和氫元素.
點評:推斷物質(zhì)元素組成的根據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

美麗的隨州四季風(fēng)景如畫.下圖中的現(xiàn)象能說明分子在不斷運動的是( 。
A、 
春天柳絮飛揚
B、
夏天荷花飄香
C、
 秋天落葉繽紛
D、 
冬天雪花飄飄

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①銅和稀鹽酸  ②碳酸氫鈉和稀鹽酸  ③硝酸銨和水  ④鎂和稀硫酸  ⑤濃硫酸和水五組物質(zhì).將各組中的兩種物質(zhì)在如圖所示氣密性良好的裝置中相互混合,有氣泡從水中溢出的是( 。
A、③④⑤B、①③⑤
C、②③④D、②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A、澄清石灰水通入二氧化碳,溶液由無色變?yōu)榘咨?/span>
B、將帶火星的木條伸入裝有氧氣的集氣瓶中,火星熄滅
C、鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成氧化鎂
D、向大理石滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

解決問題常面臨著方法的選擇,面對不同的結(jié)果我們應(yīng)繼續(xù)探索.為得知15.8g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣,小柯與小妍分別采取了以下方法:
小柯:實驗測定法小妍:計算法
小柯在老師的指導(dǎo)下,將15.8g高錳酸鉀充分加熱,得到氧氣1300mL.解:高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
=
O的相對原子質(zhì)量×4
KMnO4的相對分子質(zhì)量
×100%=
16×4
39+55+16×4
×100%=40.5%
O2的質(zhì)量為:15.8g×40.5%=6.4g      答:能產(chǎn)生6.4克氧氣.
請回答:
(1)在本實驗條件下,氧氣的密度為1.4×l0一3g/mL,則由小柯的測量結(jié)果可算出15.8g高錳酸鉀分解后所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為
 
g(結(jié)果保留一位小數(shù)).
(2)大家經(jīng)過討論,認(rèn)為小妍的計算方法明顯錯誤,理由是
 

A、高錳酸鉀中含氧元素      B、錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素
C、氧氣中含氧元素        D、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
(3)請用正確的方法計算15.8g高錳酸鉀完全分解所產(chǎn)生多少克氧氣?
(4)若實驗操作無誤,不考慮實驗中的誤差,針對小柯的測定結(jié)果與你的計算結(jié)果,請?zhí)岢鲆环N合理的猜測:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別氧氣、二氧化碳和空氣三種氣體最簡單的方法是( 。
A、分別加入澄清的石灰水
B、用帶火星的木條分別伸入氣體中
C、觀察顏色
D、用燃著的木條分別伸入氣體中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年世界水日之主題-關(guān)注水質(zhì)、抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.請根據(jù)下列提示回答問題:
(1)請列舉水在實驗室中的一種用途
 
;
(2)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用
 
的方法降低其硬度;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 
;
(4)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時,水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項與水的凈化過程無關(guān)的是
 
(填標(biāo)號).
A.吸附            B.消毒            C.電解         D.過濾
(5)面臨淡水資源的短缺,化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項具體措施
 

(6)去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團結(jié)一致,共同抗旱.身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?
 
(舉一做法)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫原子的相對原子質(zhì)量為32,質(zhì)子數(shù)是16,則中子數(shù)是
 
,電子數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有純堿、氯化鈉注射液、食醋、稀硫酸、石灰水五種物質(zhì),小敏同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識,把純堿劃為一類,其余四種歸為一類,她的分類依據(jù)是
 
,而小芳同學(xué)則是把食醋和稀硫酸劃為一類,其余三種歸為一類,她的分類依據(jù)是
 

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