分析 (1)為了排盡集氣瓶中的空氣,導(dǎo)管應(yīng)該盡量接近集氣瓶底部;
(2)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
高錳酸鉀是暗紫色固體,為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)B裝置屬于固液常溫型,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣可選此發(fā)生裝置,氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,檢驗(yàn)氧氣可用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),觀(guān)察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)實(shí)驗(yàn)室還可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式.
解答 解:(1)E裝置中,導(dǎo)管伸入集氣瓶太短,不利于排盡里面的空氣,會(huì)使收集的氣體不純,因此E裝置是錯(cuò)誤的.
(2)①的名稱(chēng)是酒精燈,常用作熱源;高錳酸鉀是暗紫色固體,為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,需要在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)B裝置屬于固液常溫型,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣可選此發(fā)生裝置,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,檢驗(yàn)氧氣可用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),觀(guān)察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)實(shí)驗(yàn)室還可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
故答案為:(1)E;
(2)酒精燈;暗紫;
(3)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;在試管口塞一團(tuán)棉花;將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣;
(4)氯酸鉀和二氧化錳;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)、常用儀器等,掌握相關(guān)知識(shí)即可順利解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
內(nèi)容 步驟 | 【實(shí)驗(yàn)1】研究燃燒條件 | 【實(shí)驗(yàn)2】研究氧氣性質(zhì) |
Ⅰ | 燒杯中盛有 80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞 | 燒杯中盛有 NaOH 溶液,燃燒匙中放入硫磺,點(diǎn)燃硫后迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞 |
Ⅱ | 推入適量H2O2溶液 | 推入適量H2O2溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均含有2個(gè)氧原子 | B. | 均含有1個(gè)氧分子 | ||
C. | 均為氧化物 | D. | 氧元素的化合價(jià)均相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子不顯電性,是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧W?/td> | |
B. | 某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,則該物質(zhì)中一定含有碳,氫,氧三種元素 | |
C. | 單質(zhì)中只含一種元素,所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) | |
B. | 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng) | |
C. | 在空氣中不燃燒的物質(zhì),在氧氣中也不能燃燒 | |
D. | 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) |
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