根據(jù)CO、CO2性質(zhì)寫出四種效果明顯的區(qū)別方法：
方法一：
 
；
方法二：
 
；
方法三；
 
；
方法四：
 
．
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法,二氧化碳的化學性質(zhì),一氧化碳的化學性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：二氧化碳和一氧化碳雖然組成元素一樣，但化學性質(zhì)完全不同，所以我們可以利用它們兩者的化學性質(zhì)不同來進行區(qū)分．
解答：解：CO能燃燒，而CO2不能燃燒；一氧化碳能夠還原氧化銅，而二氧化碳不能；
CO2能使紫色的石蕊溶液變成紅色，而CO不能；CO2能使澄清石灰水變渾濁，而CO不能．
所以區(qū)分的方法有：
方法一：分別點燃，能燃燒的原氣體是CO，不能燃燒的是CO2；
方法二：分別通入灼熱的CuO的玻璃管中，有紅色物質(zhì)出現(xiàn)的原氣體為CO，另一種為CO2；
方法三：分別通入紫色石蕊試液中，變紅，原氣體為CO2，不變紅的原氣體為CO；
方法四：分別通入澄清石灰水中，變渾濁的原氣體為CO2，不變渾濁的原氣體為CO；
故答案為：方法一：分別點燃，能燃燒的原氣體是CO，不能燃燒的是CO2；
方法二：分別通入灼熱的CuO的玻璃管中，有紅色物質(zhì)出現(xiàn)的原氣體為CO，另一種為CO2；
方法三：分別通入紫色石蕊試液中，變紅，原氣體為CO2，不變紅的原氣體為CO；
方法四：分別通入澄清石灰水中，變渾濁的原氣體為CO2，不變渾濁的原氣體為CO．
點評：一氧化碳是一種無色有毒的氣體，所以我們在利用一氧化碳做實驗或來區(qū)分二氧化碳與一氧化碳時，決不能用聞氣味的方法來區(qū)別．聞氣味也不能將其區(qū)別開來．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是學習和研究化學的重要工具，根據(jù)下列信息回答問題：
（1）如圖是兩種元素在元素周期表中的信息，其中方框的橫線上填的是
 
；鈉元素屬于
 
 （填“金屬”、“非金屬”）元素．氟元素的相對原子質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應屬于分解反應的是
 

A、海水曬鹽                           B、分離液態(tài)空氣制氧氣
C、過氧化氫制氧氣                     D、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學好化學能使我們更好地認識各種現(xiàn)象，更合理地解決實際問題，更輕松地應對生活中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件．不同的火災所采取的滅火方式也有所不同．如撲滅火勢兇猛、蔓延迅速的森林火災時通常采取的方法是
 
；撲滅用電線路老化而引起的火災時應先
 
，再進行滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖．從圖中獲取的信息正確的是
A．金元素屬于非金屬元素                   B．一個金原子的中子數(shù)為197
C．一個金原子中粒子總數(shù)為276              D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

初中化學教材中常用下列詞語描述物質(zhì)性質(zhì)：
a．還原性   b．氧化性   c．穩(wěn)定性   d．可燃性    e．吸附性   f．不能燃燒也不支持燃燒
請選擇合適的代號填寫下列空格：
（1）氧氣在燃燒反應中一般表現(xiàn)出
 
；
（2）氫氣可作高能燃料，是因它有
 
；
（3）炭黑制碳素墨水書寫檔案，利用它具有
 
；
（4）制糖工業(yè)利用活性炭脫色，利用它的
 
；
（5）一氧化碳用于冶金工業(yè)，利用它的
 
；
（6）二氧化碳滅火除利用密度比空氣大外還利用了
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明在一次量取液體時，首先將量筒放平，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀得體積為42mL，然后他將液體倒出一部分，由于匆忙，他俯視液面，讀得體積為22mL，則小明實際倒出的液體體積為（　�。�
A、20mL
B、小于20mL
C、大于20mL
D、19mL

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科目：初中化學 來源： 題型：

中國科技大學科學家在440℃和高壓下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石（化學式為C）和碳酸鈉，且金剛石的顆粒有望達到寶石級大小，它將給天然金剛石開采業(yè)帶來極大挑戰(zhàn)．下列說法不正確的是（　　）
A、金剛石是一種單質(zhì)
B、碳是非金屬元素
C、該反應是化合反應
D、該反應中生成了新的原子

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