把表面生銹的鐵釘放入過量的稀硫酸中，在開始時(shí)可以觀察到
 
色的溶液變成
 
色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；經(jīng)過一段時(shí)間后又會(huì)看到鐵釘?shù)谋砻嬗休^多的
 
產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．由該實(shí)驗(yàn)可知：當(dāng)用稀硫酸或鹽酸來除去金屬制品表面的銹時(shí)，
 
（填“能”或“不能”）將金屬制品長(zhǎng)時(shí)間地浸泡在過量稀硫酸中．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：把生銹的鐵釘放到足量的稀硫酸中，表面的鐵銹先與硫酸反應(yīng)，當(dāng)鐵銹反應(yīng)完后，鐵繼續(xù)與硫酸反應(yīng)，據(jù)此回答問題即可．
解答：解：
鐵銹的主要成分是Fe2O3，它會(huì)與稀硫酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O，生成的Fe3+顯黃色，當(dāng)鐵銹反應(yīng)完后，鐵繼續(xù)與硫酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，所以會(huì)觀察到有氣泡冒出．因此給生銹金屬除銹時(shí)不能將生銹的金屬放置在酸中太長(zhǎng)時(shí)間；
故答案為：
無；棕黃；Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；氣泡；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；不能
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，同學(xué)們要會(huì)靈活應(yīng)用化學(xué)知識(shí)去作答，明確在置換反應(yīng)中，鐵表現(xiàn)出正二價(jià)，正二價(jià)的金屬鐵溶液呈淺綠色，而三價(jià)鐵溶液呈黃色．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列括號(hào)中用于區(qū)分物質(zhì)的方法可行的是（　�。�
A、硬水和軟水（過濾）
B、蔗糖溶液和食鹽溶液（測(cè)導(dǎo)電性）
C、二氧化碳和氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l）
D、氧化銅和四氧化三鐵（觀察顏色）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）儀器B的名稱是
 
．
（2）若要組裝用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置，可選擇圖1中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．若要組裝用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，你認(rèn)為還需增加的儀器是
 
，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）某同學(xué)欲用圖2所示裝置來測(cè)量實(shí)驗(yàn)所生成的二氧化碳的體積，你覺得應(yīng)選擇的裝置是
 
（選填“①”或“②”），其中在水面上放一層植物油說明二氧化碳可能具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào)，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如下圖所示的探究活動(dòng)：
步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出．①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是
 
、
 
．
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異�，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時(shí)，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色．老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
（酚酞除外）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)或者化學(xué)式填寫：
（1）2個(gè)氫原子
 
．
（2）五氧化二氮分子
 
．
（3）氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)
 
．
（4）地殼中含量最高的金屬元素
 
．
（5）4個(gè)銅離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國是世界上水資源短缺的國家之一．在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，水污染日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價(jià)值．請(qǐng)回答：
（1）造成水污染的原因有：
 
．
（2）你一直在關(guān)心人類賴以生存的水資源的保護(hù)，請(qǐng)就如何預(yù)防和消除對(duì)水源的污染提出兩點(diǎn)建議，并舉一例說明你在生活中如何節(jié)約用水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）硫在氧氣中燃燒：
 

（2）過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣：
 

（3）高錳酸鉀受熱：
 

（4）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
 

其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是過濾操作示意圖．請(qǐng)完成下列填空：
（1）寫出儀器a、b的名稱：a
 
  b
 

（2）在此操作中，玻璃棒的作用是
 
，圖中一處明顯的錯(cuò)誤是
 
．
（3）如改正后的裝置過濾得到的液體是渾濁的，可能的原因是
 
，你還應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組同學(xué)為探究分子的特征，進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與其中，并回答下列問題：
探究實(shí)驗(yàn)1：兩位同學(xué)各用100mL量筒分別取50mL水、50mL酒精，然后將這兩種液體在其中一支量筒中混合，片刻后讀數(shù)．其體積
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）100mL．你的解釋
 
．
探究實(shí)驗(yàn)2：某同學(xué)為比較品紅分子在熱水和冷水中擴(kuò)散的速率不同，設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中除選用相同的兩個(gè)燒杯和同時(shí)加入品紅外，你認(rèn)為還需要控制的變量有
 
，觀測(cè)到現(xiàn)象是
 
．
實(shí)驗(yàn)探究3：小組同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)探究水分子在直流電作用下的變化．
①用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
②用燃著木條接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
③寫出水通電發(fā)生變化的文字表達(dá)式
 
；
④該實(shí)驗(yàn)理論上產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積之比應(yīng)為2：1．但實(shí)際觀察到氫氣與氧氣的體積之比略大于2：1，你的猜想是
 
；
⑤該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了分子的特征是
 
．

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