如圖是電解水的示意圖.
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:A
 
;C
 

(2)寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱:
A內(nèi)氣體
 
.B內(nèi)氣體
 
.其中A與B體積比為
 

(3)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(4)用燃著的木條分別放在A、B管口,分別觀察到了不同的現(xiàn)象,在A管口的現(xiàn)象
 
,在B管口的現(xiàn)象.:
 

(5)該實驗?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論:
 
;
 
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)認(rèn)識常見儀器的名稱;
(2)在電解水實驗中,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍;
(3)根據(jù)文字表達(dá)式的寫法來分析;
(4)氧氣具有助燃性,氫氣能燃燒;
(5)根據(jù)實驗現(xiàn)象以及反應(yīng)實質(zhì)來分析.
解答:解:(1)A是試管,C是水槽;故填:試管;水槽;
(2)從圖中可以看出A試管里的氣體體積多,所以A管收集的氣體是氫氣,A接的電極是負(fù)極,B接的是正極,B管中的氣體是氧氣;氫氣體積約為氧氣體積的2倍;故填:氫氣;氧氣;2:1;
(3)電解水是化學(xué)變化,可用文字表達(dá)式表示為:水
通電
氫氣+氧氣;故填:水
通電
氫氣+氧氣;
(4)氧氣具有助燃性,當(dāng)將一根燃著的木條放在A試管口,木條會燃燒的更旺盛;氫氣具有可燃性,會看到氣體燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰;故填:木條會燃燒的更旺盛;氣體燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色火焰;
(5)在電解水中,水分子被分割成氫原子和氧原子,它們又分別重新組合成氫分子和氧分子,但原子的種類和數(shù)目都沒有改變,所以在化學(xué)變化中分子可以再分,原子不能再分,電解水的實驗還能說明:水是由氫元素和氧元素組成的.故填:水是由氫元素和氧元素組成的;化學(xué)變化中分子可分而原子不可分或原子是化學(xué)變化中的最小粒子.
點評:本題盡管考查的內(nèi)容是很常見的,考查了實驗現(xiàn)象,在電解水實驗中,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)在實驗室中測定KNO3的溶解度,實驗過程和數(shù)據(jù)記錄如下:

(1)A溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液;KNO3的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可以采用的方法是
 
;C溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)由該實驗過程得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如下儀器:

(1)寫出下列儀器的名稱:b
 
,g
 

(2)用字母回答:用于吸取和滴加少量液體的是
 
;用于較大量液體的反應(yīng)容器的是
 
;收集和儲存少量氣體的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥.某實驗小組同學(xué)要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量.
【查閱資料】獲得的資料有:
(1)補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效.這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,高溫灼燒時會燃燒或分解.
(2)碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳.
(3)常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng),然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量.
(4)澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca(OH)2
【方案設(shè)計和實施】根據(jù)資料和已學(xué)知識,該小組同學(xué)設(shè)計如下兩種方案進(jìn)行測定.
澄清石灰水足量稀鹽酸鈣片
方案1:根據(jù)如圖所示裝置實驗.
(1)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)長頸漏斗下部插入液面下的目的是
 

(3)加入藥品前,檢驗該裝置氣密性的方法是
 

(4)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g100g200g300.4g
方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng),根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量.記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質(zhì)量為100g,加入鈣片質(zhì)量為25g):
加入稀鹽酸的質(zhì)量100g200g300g400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評價】
方案1和方案2中合理的是
 
,原因是
 

【結(jié)論】經(jīng)過計算,該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

假設(shè)某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為m1,溶劑的質(zhì)量為m2.在此溶液中,m1與m2的關(guān)系是( 。
A、m1=m2
B、m1>m2
C、m1<m2
D、以上情況都有可能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空:
(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器:a
 
,b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)該小組成員查閱資料知道:硫化氫(H2S)是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸,具有揮發(fā)性.實驗室常用硫化亞鐵(黑色塊狀固體,不溶于水)與稀硫酸反應(yīng)制取,硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫.根據(jù)上述信息可知實驗室制取硫化氫氣體的最佳裝置組合是
 
(填字母).(氫氧化鈉溶液能吸收硫化氫氣體)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示的是氧氣分別與三種物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),下列敘述中錯誤的是( 。
A、都放出熱量
B、都是化合反應(yīng)
C、都需要點燃
D、生成物都是固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒各一支,欲量取15mL的液體,應(yīng)選用規(guī)格為
 
,還需要儀器
 
,如圖是某同學(xué)用量筒量取的液體,正確的讀數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

73g鹽酸與80g10%的氫氧化鈉溶液恰好反應(yīng),求:
(1)鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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