SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,其化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似.某興趣小組利用如圖裝置制取并探究其性質(zhì).

(1)寫出裝置A中①儀器的名稱
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取SO2,軍軍應(yīng)選擇圖一中氣體發(fā)生裝置
 
(填代碼),若用A裝置制取氧氣,則其化學(xué)方程式為
 
;
(3)晶晶利用圖二裝置探究二氧化硫能否是藍(lán)色石蕊試紙變色.實(shí)驗(yàn)過程中,裝置D內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
 
,在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明
 
,裝置F的作用是
 
;
(4)天天為探究二氧化硫的溶解性,其實(shí)驗(yàn)方案為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,用A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化硫是酸性氣體,本身不能是紫色石蕊變色,二氧化硫和水會(huì)生成亞硫酸,亞硫酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化硫溶于水能導(dǎo)致裝置氣壓變化進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以氣體發(fā)生裝置選B.用A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)二氧化硫是酸性氣體,所以實(shí)驗(yàn)過程中,裝置D內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化硫不能使紫色石蕊變色,在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明二氧化硫和水會(huì)生成酸性物質(zhì),裝置F的作用是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(4)二氧化硫溶于水能導(dǎo)致裝置氣壓變化,所以選擇的方案是:用一個(gè)軟質(zhì)塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體,然后加入少量水振蕩,塑料瓶變癟,說明二氧化硫易溶于水.
故答案為:(1)酒精燈;
(2)B,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)二氧化硫不能使紫色石蕊變色,二氧化硫和水會(huì)生成酸性物質(zhì),吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(4)用一個(gè)軟質(zhì)塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體,然后加入少量水振蕩,塑料瓶變癟,說明二氧化硫易溶于水.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)約用水、防止水體污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生活中使用無(wú)磷洗衣粉,以防止水體污染
B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
C、遵循“先凈化,后排放”的原則來(lái)處理城市生活污水、工業(yè)生產(chǎn)廢水
D、采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水,以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是(  )
A、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)結(jié)論正確的是( 。
A、某無(wú)色氣體混入空氣后點(diǎn)燃爆炸,可證明該氣體一定是H2
B、用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C、用固體氫氧化鈉除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣
D、用Ba(NO32溶液除去KCl溶液中少量的K2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是
 
.實(shí)驗(yàn)室里用BC裝置制取二氧化碳,則①中應(yīng)該加入
 
,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 

 
;能用D裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是
 

(2)用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氣體,若將B裝置改進(jìn)為H裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),則H裝置比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請(qǐng)畫出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球是人類賴以生存的“家園”,大氣層是這個(gè)“家園”的保護(hù)傘,沒有大氣層的保護(hù),人類將無(wú)法生存,請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,如果地球周圍沒有了大氣層,下列實(shí)驗(yàn)仍能完成的是( 。
A、
火柴燃燒
B、
檢查裝置氣密性
C、
燈泡通電后發(fā)光
D、
托里拆利實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案中,不合理的是(  )
A、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B、用濃硫酸除去氧氣中混有的水蒸氣
C、用酚酞溶液鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
D、用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是空氣的主要成分之一,下列有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
B、用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
C、鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四濺,產(chǎn)生黑色固體
D、魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒和滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng),請(qǐng)你參與完成.

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是有可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、可燃物與氧氣接觸.
【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
;欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
 
后才能對(duì)試管加熱.
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,是試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”,的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
;
(3)小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.

以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是:實(shí)驗(yàn)一
 
;實(shí)驗(yàn)二
 

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