如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是
 
；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它也
 
．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
 
．
（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．
考點：二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途及其使用方法；
稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷二氧化碳的性質(zhì)，進一步可以判斷二氧化碳有那些方面的用途．
（3）根據(jù)二氧化碳的密度可以判斷收集二氧化碳的方法．
解答：解：（1）儀器a是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向錐形瓶中滴加液體；
A中，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
二氧化碳進入石蕊試液中時，能和其中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色．
故填：長頸漏斗； CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；石蕊試液變紅色．
（2）因為二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，所以裝置D中能夠觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；二氧化碳在生活中可用于滅火．
故填：下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；滅火．
（3）因為二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集；因為二氧化碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從c端通入．
故填：c．
點評：本題主要考查二氧化碳的制取、收集和性質(zhì)，應(yīng)該注意的是二氧化碳通入石蕊試液中時，石蕊試液變紅色，不是二氧化碳能使石蕊試液變紅色，而是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊試液變紅色．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中錯誤的是（　　）
A、人體中含量最多的元素是氧元素
B、鎂在空氣中燃燒發(fā)生耀眼的白光，生成白色固體
C、蒸餾水含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素
D、大氣中的二氧化硫、氮氧化物是導(dǎo)致“酸雨”的主要物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

未成年人和老年人是需要補鈣的主要人群，目前市面上有許多補鈣的鈣片出售，如圖是蓋中蓋高鈣片的部分說明．
蓋中蓋高鈣片
【主要原料】碳酸鈣、維生素D
【功效成分】每片含：鈣500mg、維生素D100IU
【用法用量】每日1片，嚼食．
【適宜人群】要補鈣者．
【規(guī)格】2.5g×36片
試分析：
（1）未成年人缺鈣會得
 
（填序號）
A．壞血癥  B．貧血  C．佝僂病   D．甲狀腺腫大
（2）維生素D的化學(xué)式為C28H44O，試計算維生素分子中碳氫氧原子個數(shù)比為C：H：O=
 
，氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）現(xiàn)有一片蓋中蓋高鈣片，其中含鈣4.0mg，則該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量為
 
mg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的一部分．
（1）很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出了重大貢獻，請寫出其中一位科學(xué)家的名字：
 
．
（2）查出碳的相對原子質(zhì)量：
 
；寫出17號元素的元素符號：
 
，此元素符號表示的意義是
 
；12號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得到”或“失去”）電子．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填序號）．
A．質(zhì)子數(shù)不同    B．中子數(shù)不同      C．相對原子質(zhì)量不同   D．電子數(shù)不同
（4）利用元素周期表，人們對元素的認識進入全新的飛躍時期．近日，俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成第118號元素，則此元素的核電荷數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）t1℃時，A、B、C的溶解度大小關(guān)系是（用“＞”、“＜”或“=”表示）
 
，它們的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的物質(zhì)是
 
．
（2）t2℃時，將A、B、C各25g分別放入100g水中，能形成飽和溶液的物質(zhì)是
 
，將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）將面粉、食鹽、食用油3種物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是
 
再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是
 

（2）人類目前所消耗的能量主要來自化石燃料．
①石油加熱煉制得到的產(chǎn)品中，常用作汽車燃料的是（一種即可）
 
．
②煤燃燒時排放出
 
、
 
等污染物，溶于雨水會形成酸雨．
③天然氣的主要成分是
 
，它燃燒時化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為
 
能．
（3）天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
．可燃物要燃燒必須具備的條件是
 
．
（4）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用和海水吸收等，海水中的水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一包白色固體粉末，可能由BaCl2、NaOH、NaNO3、MgCl2、CuSO4中的某幾種混合而成，為探究其組成，按如圖流程完成實驗：

（1）則原混合物中一定含有
 
；一定不含
 
；可能含有
 
．
（2）操作a的名稱是
 
．
（3）生成白色沉淀A反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）白色沉淀B與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，該反應(yīng)所屬的基本類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過（填一種操作方法）
 
的方法，得到較澄清的水樣．
（2）硬水和軟水的區(qū)別是
 
含量的多少不同．家庭生活中可以用
 
檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
（1）①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行
 
 （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺   B．酒精燈   C．漏斗     D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
②實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多，可能的原因是
 
．（寫出一條即可）
（2）再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
 （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 
．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：
碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
 （寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
．

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