【題目】下列實驗方案,不能達到相應實驗目的是( 。
A.比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量
B.驗證燃燒需要溫度達到著火點
C.探究MnO2能否加快H2O2分解
D.探究CO2對銅生銹是否有影響
【答案】B
【解析】
A、空氣中二氧化碳含量較少,不能使澄清石灰水變渾濁,人體呼出的氣體中CO2含量較高,能使澄清石灰水變渾濁,該實驗通過二氧化碳能否變渾濁,能比較空氣與人體呼出的氣體中CO2的含量,故A項正確;
B、試管內(有氧氣) 的白磷燃燒,水中(沒有氧氣)白磷不燃燒,說明了燃燒需要可燃物與氧氣充分接觸,而不是驗證燃燒需要溫度達到著火點,故B項錯誤;
C、沒加二氧化錳的試管中帶火星的木條不復燃,加入MnO2的試管中,帶火星的木條復燃,說明二氧化錳能加快H2O2分解,故C項正確;
D、兩支試管中,除一個有二氧化碳,另一個沒有二氧化碳外,其它條件完全相同,符合控制變量的原則,可探究CO2對銅生銹是否有影響,故D項正確;
故選:B
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】首屆中國國際鋼鐵流通博覽會以“困境與出路”為主題,將發(fā)展網(wǎng)上鋼貿(mào)交易平臺,鋼材條形碼有價格、產(chǎn)地等信息。則:
(1)生鐵和鋼是_____不同的兩種鐵合金,都屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)為了探究鐵與錳的金屬活動性,在相同溫度下,取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片,分別投入等體積、等溶質質量分數(shù)的足量稀鹽酸中(反應中的Mn元素顯+2價)。請回答:
金屬 | 鐵 | 錳 |
分別與鹽酸反應的現(xiàn)象 | 放出氣泡速率緩慢 | 放出氣泡速率較快 |
得出結論 | 得出活動性:鐵_____(填“>”“<”)錳 |
(3)寫出錳與稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式為____________,該反應的基本類型為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是利用氫氧化鈉來捕捉二氧化碳,并利用二氧化碳的部分流程圖:
(1)如圖用氫氧化鈉溶液進行操作,使用其噴霧的原因是_________,請寫出該反應方程式_____。
(2)該過程中操作Ⅰ是_____,請寫出該過程使用的一種玻璃儀器_____。
(3)一定條件下,還可以將多余的二氧化碳和氫氣按照不同比例反應,實習“零排放”生成下列有機物,這種產(chǎn)物不可能是_____。(填序號)
A 甲醇(CH4O) B 甲酸(CH2O2) C 乙醇(C2H6O) D 乙酸(C2H4O2)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗課上,同學們利用澄清石灰水檢驗空氣中的二氧化碳,實驗中發(fā)現(xiàn)各組石灰水渾濁程度存在較大差異,于是設計實驗探究影響石灰水渾濁程度的因素。
(進行實驗)裝置圖如下所示。
實驗1:取飽和澄清石灰水進行實驗。
實驗序號 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
飽和澄清石灰水體積/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
緩慢通入2 L空氣后的渾濁程度 | 不明顯 | 明顯 | 非常明顯 | 明顯 |
實驗2:利用向飽和石灰水中添加蒸餾水來調節(jié)石灰水濃度進行實驗(溶液濃度變化引起的溶液密度變化忽略不計)。
實驗序號 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
飽和澄清石灰水體積/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
加入蒸餾水體積/mL | 0 | a | b | c |
緩慢通入3 L空氣后的渾濁程度 | 非常明顯 | 明顯 | 不明顯 | 無現(xiàn)象 |
(解釋與結論)
(1)小試管中發(fā)生反應的化學方程式為____________。
(2)實驗1的目的為____________。
(3)實驗2中a、b、c三處數(shù)據(jù),設計合理的是________。
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
(4)實驗2的結論是________。
(反思與評價)
(5)通過對比實驗1-1和2-1,可得出影響石灰水渾濁程度的另一因素是________,理由是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化硅納米纖維問世將改變世界復合材料的格局。石英和水晶的主要成分為二氧化硅,而二氧化硅是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑。則回答問題:
(1)二氧化硅的結構與金剛石相似,都是由___(填“分子”、“原子”或“離子”)構成的,二氧化硅中硅元素的化合價為_____。
(2)化學家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的糖粉狀物質“干水”,干水用于應對全球氣候變暖的環(huán)境問題。干水的每個顆粒內部是一顆小水滴,含水95%,外層是二氧化硅。下列對干水的認識中正確的是_____(填序號)
①干水是混合物;②干水吸收的CO2過程中只發(fā)生物理變化;③每個顆粒的干水中只含有一個水分子;④干水中的水分子不再遠動;⑤干水與干冰的成分不同、狀態(tài)相同;⑥水與二氧化硅發(fā)生化學反應生成干水;
(3)盛裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能長久使用玻璃塞,原因是氫氧化鈉在常溫下與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應生成硅酸鈉(化學式為Na2SiO3 )和水,而硅酸鈉使瓶口與瓶塞粘合在一起,則該反應的化學方程式為_____。
(4)單晶硅是一種重要的半導體材料,廣泛應用于電子工業(yè)的各個領域。常用碳在高溫下還原二氧化硅制得粗硅,相關化學方程式為SiO2+2CSi+2CO↑,現(xiàn)提供的石英樣品中含有30.0Kg二氧化硅,則理論上可制得99.9%的高純度硅_____千克(計算結果精確到0.01)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種用途很多的自然資源,可用于工業(yè)上制取氧氣,其流程如下:
(1)工業(yè)上制氧氣的方法發(fā)生了_____變化。
(2)①所采取的方法是_____ (升溫、降溫)。
(3)液態(tài)空氣分離過程中_____先被分離出來,其分離的依據(jù)是_____不同。
(4)貯存在藍色鋼瓶中氧氣的用途是_____。
a.氣體肥料 b.醫(yī)療急救 c.氣割氣焊 d.煉鋼
(5)生活中空氣常常會被污染,污染會來自于_____(一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知五環(huán)花中 A、B、C、D、E 為稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、二氧化碳、氧化鈣、水中的一種,且相連環(huán)內的兩種物質能發(fā)生化學反應,請回答:
(1)若A和E在一定條件下發(fā)生的反應對人類乃至生命的存在和發(fā)展有著極其重要的意義,則C物質在生產(chǎn)生活中的用途有_____(任寫一種即可)。
(2)若A是一種食品干燥劑,試寫出C與D反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小華將一張濾紙在某指示劑 X 中浸泡后晾干,用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學”兩字,立刻顯紅色。再將其懸掛于鐵架臺上,并在濾紙的下方(如圖)放置一個盛有某溶液 Y 的燒杯,過一會兒,發(fā)現(xiàn)紅色的字消失,則濾紙上的指示劑 X 和燒杯中的溶液 Y 分別是( )
A | B | C | D | |
指示劑 X | 酚酞溶液 | 酚酞溶液 | 石蕊溶液 | 石蕊溶液 |
溶液 Y | 濃氨水 | 濃鹽酸 | 濃氨水 | 濃鹽酸 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中,正確的是
A. 蛋白質遇到飽和硫酸銨溶液會失去生理活性
B. CaO、NaOH固體都能作干燥劑是因為兩者都能與水反應
C. NH4Cl、(NH4)2SO4都能與熟石灰反應生成NH3是因為兩者都含有
D. 濃鹽酸、濃硫酸敞口放置濃度都會變小是因為兩者都有揮發(fā)性
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