同種元素的原子和離子的描述中，錯誤的是（　�。�
A、它們的最外層電子數(shù)相同
B、它們的電子層數(shù)可能相同
C、核電荷數(shù)相同
D、原子通過得失最外層電子可得到離子
考點：原子和離子的相互轉化
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的原子和離子的知識進行分析解答，原子可以通過得失電子形成離子，據(jù)此解答．
解答：解：A、同種元素的原子和離子最外層電子數(shù)不同，錯誤；
B、同種元素的原子和離子電子層數(shù)可能相同，例如氯原子和氯離子，正確；
C、同種元素的原子和離子核電荷數(shù)相同，正確；
D、原子通過得失最外層電子可得到離子，正確；
故選A．
點評：本題考查了原子和離子的關系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質屬于純凈物的是（　　）
A、二氧化碳B、自來水
C、加碘鹽D、葡萄酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的有（　　）
①Hg      ②P       ③Ar       ④H．
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示或寫出有關化學符號表示的意義
①2個氫原子
 
，②3個過氧化氫分子
 
，
③氧化鎂中鎂元素的化合價
 
④mH2O
 
，⑤2個硫離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

銪的相對原子質量為152，核電荷數(shù)為63，則銪原子的核外電子為（　　）
A、63B、89
C、152D、215

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應中屬于分解反應的是（　　）
A、碳酸鈣
加熱
氧化鈣+二氧化碳
B、木炭+氧氣
點燃
二氧化碳
C、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應中既不屬于化合反應，又不屬于分解反應的是（　�。�
A、二氧化碳+水→碳酸
B、鋁+氧氣
點燃
氧化鋁
C、石蠟+氧氣
點燃
水+二氧化碳
D、氧化汞
加熱
汞+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗現(xiàn)象的描述與事實不相符的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
C、紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出圖中標有①的儀器名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，應選擇的裝置組合是
 
（填編號），試管口棉花團的作用是
 
，反應的符號表達式是
 
．
（3）查閱資料得知：實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是
 
，若用F裝置收集氨氣，氣體應從
 
（填“a”或“b”）導氣管進入瓶中．若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，
 
．
（4）某化學興趣小組同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應有無催化作用，他們用甲圖所示的裝置做了如下實驗：將兩份質量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過程中，同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積．實驗結束后，將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線．在老師的指導下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質量沒有改變．

①實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是
 
．
A．增加大試管中產生氧氣的量
B．對比實驗獲得正確的結論
C．使大試管內氯酸鉀先分解
②分析乙圖曲線，能夠得到的正確結論有
 
．
A．小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多．

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