【題目】利用SO2與碘單質(zhì)水溶液的反應(yīng)中可以測定空氣中SO2的含量，化學(xué)方程式為：SO2+I2+2H2O＝H2SO4+2X，此化學(xué)方程式中的X是（　�。�

A. H2B. HIC. SD. H2S

【答案】B

【解析】

利用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律。

根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+I2+2H2O＝H2SO4+2X及質(zhì)量守恒定律（反應(yīng)前后各原子種類和數(shù)目不變）判斷：反應(yīng)前SO2、I2、2H2O中共含有1個硫原子、2個碘原子、4個氧原子、4個氫原子，反應(yīng)后H2SO4中共含有1個硫原子、2個氫原子、4個氧原子，2X中應(yīng)含有2個氫原子、2個碘原子；一個X分子中應(yīng)含有1個氫原子、1個碘原子，所以這個化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是HI；

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】腌制皮蛋的主要原料有：生石灰、純堿和食鹽，某興趣小組向這三種物質(zhì)中加入適量水，充分?jǐn)嚢�，過濾，對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

小組討論后一致認(rèn)為，濾液中的溶質(zhì)一定含有NaCl和______（寫化學(xué)式）。

（提出問題）濾液中還可能含有哪些溶質(zhì)呢？

（作出猜想）猜想一：Ca（OH）2；猜想二：Na2CO3；猜想三：Ca（OH）2和Na2CO3；

大家都認(rèn)為猜想三不合理，原因是：______。（用化學(xué)方程式表示）

（實驗探究）同學(xué)們設(shè)計了3種不同的實驗方案如下：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一：取少量濾液于試管中，滴加足量的稀鹽酸

______

猜想二正確

實驗二：取少量濾液于試管中，滴加 ______ 溶液

產(chǎn)生白色沉淀

猜想二正確

實驗三：取少量濾液于試管中，滴加Na2CO3溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想二正確

（交流討論）同學(xué)們一致認(rèn)為，實驗三得出結(jié)論不嚴(yán)密，原因是______。有些同學(xué)往實驗一中滴加稀鹽酸后，卻沒有觀察到明顯現(xiàn)象，對此深感疑惑，經(jīng)老師的指導(dǎo)和大家的認(rèn)真思考后，終于找出了沒有觀察到明顯現(xiàn)象的原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗桌上有包白色粉末，是由氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉和硫酸銅四種中的兩種組成�，F(xiàn)將其放入一干凈的燒杯M中，加入足量的水后，固體全部溶解得到無色溶液，再滴加幾滴無色酚酞，溶液變?yōu)榧t色。

同學(xué)們根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，判斷白色粉末中一定不含_____，為進(jìn)一步確定白色粉末的成分，大家進(jìn)行了如下探究。

（查閱資料）氯化鈣和氯化鈉溶液都呈中性。

（討論猜想）經(jīng)過分析，針對白色粉末的組成，大家提出如下猜想：

猜想Ⅰ：氫氧化鈉、氯化鈉； 猜想Ⅱ：氯化鈉、碳酸鈉；

猜想Ⅲ：_____。

（實驗探究）同學(xué)們共同設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）．取燒杯M中的少量溶液于試管A中，向其中加入足量的_____。

溶液中有氣泡產(chǎn)生，紅色變?yōu)闊o色

猜想_____不正確

（2）．另取燒杯M中的少量溶液于另一試管B中，向其中加入過量CaCl2溶液。

①_________；

②液體仍為紅色。

猜想Ⅲ正確

（交流反思）實驗步驟2中加入試劑一定要過量的目的是_____；同學(xué)們經(jīng)過討論，一致認(rèn)為步驟2所加試劑不能選用氫氧化鈣溶液，其原因是（寫化學(xué)方程式）_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有Cu、CuO、Cu(OH)2、CuCl2、Fe、H2O、Ca(OH)2、BaCl2、HCl、HNO3十種初中常見的化學(xué)物質(zhì)，青竹湖化學(xué)學(xué)習(xí)小組利用以上十種物質(zhì)之間存在的關(guān)系，設(shè)計了以下兩個有趣的問題，請你幫忙解決：

(1)若用“青竹湖湘一”這五個字分別代表上述十種物質(zhì)中的五種，且它們?yōu)槲宸N不同類別的物質(zhì)，同時它們之間存在的關(guān)系為：“青-竹-湖-湘-一”(說明：連“—”的兩種物質(zhì)，表示它們相互之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。則：“湖”字代表的物質(zhì)的化學(xué)式為______。

(2)若用“青竹湖湘一中考耀星城”這十個字分別代表上述十種物質(zhì)，它們之間存在的關(guān)系為：“青→竹→湖→湘→一→中→考→耀→星→城”(說明，連“→”的兩種物質(zhì)，表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化)。請寫出“中→考”所涉及的化學(xué)方程式：_________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】園林工人將赤霉素（C19H22O6）注入柳樹減少柳絮。下列關(guān)于赤霉素的說法正確的是（ ）

A. C、H元素質(zhì)量比為19：22B. 相對分子質(zhì)量為346g

C. 氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小D. 赤霉素中含47個原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？

（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想。

（假設(shè)一）小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。

（假設(shè)二）小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。

（3）實驗與結(jié)論：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

帶火星木條復(fù)燃

假設(shè)一成立

實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵粉，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設(shè)二_____（填“成立”或“不成立”）

（4）討論交流：同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是_____。

（5）請設(shè)計實驗證明氧化鐵是催化劑的方法（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論）_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈣由離子構(gòu)成，其溶液俗稱澄清石灰水。

(1)氫氧化鈣的化學(xué)式為_____

(2)氫氧化鈣中陽離子的符號為_____，氫氧化鈣溶液中陰離子的名稱是_____

(3)氫氧化鈣中氫的化合價為_____

(4)寫出氫氧化鈣溶液的一種用途_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)粗鹽提純過程，回答：

（1）粗鹽中含有較多的不溶性雜質(zhì)（泥沙等），可通過_____等操作進(jìn)行初步提純。

（2）小江同學(xué)在粗鹽提純的實驗過程中，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是_____、_____或儀器不干凈。

（3）在進(jìn)行蒸發(fā)操作時，當(dāng)_____里出現(xiàn)較多量固體時即可停止加熱。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（ ）

A. 使用熟石灰改良酸性土壤

B. 用消石灰和硫酸銅溶液配制波爾多液

C. 用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多

D. 用燒堿溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸

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同步練習(xí)冊答案