Question

【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（1）提出問題：什么物質是該反應催化劑？

（2）設猜想與假設：下面是組內兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想。

（假設一）小芳同學：鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。

（假設二）小華同學：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。

（3）實驗與結論：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
實驗I：把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。	帶火星木條復燃	假設一成立
實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵粉，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。	無現(xiàn)象	假設二_____（填“成立”或“不成立”）

（4）討論交流：同學們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是_____。

（5）請設計實驗證明氧化鐵是催化劑的方法（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結論）_____。

Answer 1

【答案】不成立 還要驗證氧化鐵的質量和化學性質反應前后是否改變 Ⅰ．分別量取等體積的過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象，A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象；Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象，試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃；Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。從而證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑。

【解析】

（3）實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵粉，并用一根帶火星的小木條置于試管口，無現(xiàn)象發(fā)生，說明鐵釘里的鐵不是H2O2溶液分解反應的催化劑，即假設二不成立；故填：不成立；

（4）同學們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：還要驗證氧化鐵的質量和化學性質反應前后是否改變。故填：還要驗證氧化鐵的質量和化學性質反應前后是否改變；

（5）要證明氧化鐵是催化劑，需要設計實驗證明氧化鐵能加快過氧化氫生成氧氣的速率，以及反應后氧化鐵的質量與化學性質不變�？稍O計如下實驗：Ⅰ．分別量取等體積的過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象，A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象；Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象，試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃；Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。從而證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑。