根據(jù)如圖1所示實驗裝置回答問題:

(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母),寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式
 
,實驗結(jié)束后,應(yīng)該先
 
,后
 
(填字母).(A.移開酒精燈 B.將導(dǎo)管移除水中.)
(2)小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母)
(3)當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始不能人為控制其速度.如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器是
 
(填序號).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)獲得干燥的氣體時,雖然氣體不溶于水也不能采取排水法進(jìn)行氣體的收集,只能根據(jù)氣體密度與空氣密度大小的關(guān)系,使用排空氣法收集;根據(jù)高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的事實,寫出分解的化學(xué)方程式;
(2)使用過氧化氫制取氧氣時,由于反應(yīng)不需要加熱且反應(yīng)物為固體和液體,因此,應(yīng)選擇固液不需加熱型發(fā)生裝置;要收集較為純凈的氧氣時,應(yīng)采取收集到氣體較為純凈的排水法收集;過氧化氫在二氧化錳催化下分解生成水和氧氣;
(3)為達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,可采取控制加入反應(yīng)物的量的方法得以實現(xiàn),使用分液漏斗代替長頸漏斗可達(dá)到控制反應(yīng)物量的目的;小華同學(xué)選擇了不需要加熱的制取氧氣的方法,而且通過更換儀器還可以達(dá)到控制反應(yīng)的作用,明顯優(yōu)越于小明的選擇.
解答:解:(1)排水法不能收集到干燥的氧氣,因此,只能選取E裝置的向上排空氣法收集;高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止水倒流入試管,使試管炸裂,應(yīng)先將導(dǎo)管移除水面,在撤酒精燈.
故答案為:E;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;B;A
(2)使用過氧化氫制取氧氣時,在二氧化錳催化下,過氧化氫分解生成水和氧氣;只能選擇B裝置作為反應(yīng)的發(fā)生裝置;而要收集到純凈的氧氣時,排水法收集為最佳選擇;
故答案為:B;C;
(3)使用可控制液體藥品加入量及速度的分液漏斗代替長頸漏斗,可以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的;
故答案為:B;
點評:根據(jù)氣體的密度和溶解性,收集氣體可采取排空氣法或排水法,排空氣法收集氣體可得到干燥的氣體,排水法收集氣體可得到純凈的氣體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)說法中,不正確的是(  )
A、物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別:是否有其他物質(zhì)生成
B、不同元素的本質(zhì)區(qū)別:質(zhì)子數(shù)不同
C、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別:在化學(xué)變化中能否可分
D、純凈物和混合物的區(qū)分:根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“H2O”表示水,還可表示:①一個水分子 ②水分子由兩個氫元素和一個氧元素組成 ③一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成 ④一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 ⑤水由氫元素和氧元素組成 ⑥水由氫、氧兩種分子構(gòu)成.其中正確的是( 。
A、①④⑤B、②③④
C、①③⑥D、①⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是我們很熟悉的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對水有了一些新的認(rèn)識.
(1)知道了水的微觀結(jié)構(gòu).構(gòu)成水的粒子可表示為
 
 (填序號).

(2)了解了水的宏觀組成.水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(3)認(rèn)識了水的化學(xué)性質(zhì).寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
①水中通直流電
 

②水與生石灰反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示:是某實驗小組同學(xué)設(shè)計的探究燃燒條件的裝置圖:用氣球密封的兩只試管中各放入少量的紅磷和白磷,在燒杯中有60℃的水、底部也放有一小塊白磷.把兩只試管同時放入燒杯中,一會可以觀察到左試管內(nèi)產(chǎn)生白煙,兩只氣球都脹大,右試管餒和水中都沒有發(fā)生燃燒.請你參與分析:
(1)右邊試管口氣球脹大的原因
 

(2)水中的白磷不能燃燒是因為缺少的條件是
 

(3)試管內(nèi)的紅磷不能燃燒的原因是
 
.說明白磷比紅磷的著火點
 
.(選填“低”或“高”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
,收集氧氣可選用
 
 
裝置;反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;
(4)如不用排水法收集,則檢驗O2是否收集滿的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖1中裝置A中用于加熱的a儀器名稱
 
;
(2)利用圖1中A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;
(3)若用圖1中C裝置來收集氧氣,待集氣瓶中的水排完以后,在水下面用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水槽,
 
放在桌面上.
(4)實驗室收集某氣體只能用圖1中裝置E,由此說明該氣體具有的物理性質(zhì)是
 

(5)小英同學(xué)用用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,選擇的上述發(fā)生裝置
 
,選擇能收集氧氣的裝置是
 
(在圖2的4個裝置中選擇,填編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON).請你根據(jù)丙烯酰胺(C3H5ON)的化學(xué)式計算:
(1)丙烯酰胺(C3H5ON)的相對分子質(zhì)量;
(2)丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(保留一位小數(shù)).
(3)142g丙烯酰胺中含氮元素多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列物質(zhì)的用途,選用符合要求的物質(zhì)的字母填空.
A.銅    B.鎂     C.氧氣   D.氫氣     E.干冰    F.武德合金
(1)用于工降雨:
 
;
(2)用于制造保險絲:
 

(3)用于火箭助燃劑:
 
;
(4)用于煙花和照明彈:
 

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