分析 (1)A、根據(jù)區(qū)別硬水和軟水的簡(jiǎn)單方法進(jìn)行分析;
B、根據(jù)濫施化肥會(huì)導(dǎo)致水體污染進(jìn)行分析;
C、根據(jù)通過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒不能將海水淡化進(jìn)行解答;
D、根據(jù)礦泉水中含有多種礦物質(zhì)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)電解水生成的氣體體積、反應(yīng)原理以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)分析;
(3)根據(jù)提倡節(jié)約用水,保護(hù)水資源的措施進(jìn)行解答.
解答 解:(1)A、向軟水中加入肥皂水時(shí),會(huì)出現(xiàn)大量的泡沫;向硬水中加入肥皂水時(shí),會(huì)起浮渣,故說(shuō)法正確;
B、過(guò)量使用化肥會(huì)會(huì)污染水體、土壤,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、通過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒只能除去水中難溶性雜質(zhì)、色素以及異味、細(xì)菌等,但不能將海水淡化,故說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、澄清的礦泉水中含有多種礦物質(zhì),屬于混合物,不是純凈水,故說(shuō)法錯(cuò)誤.
故填:BCD;
(2)由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知,試管A中是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多為氫氣,試管B中為電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;電解水時(shí)產(chǎn)生了氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;
故填:B;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氫元素和氧元素;
(3)a、使用節(jié)水龍頭可以節(jié)約用水;
b、使用無(wú)磷洗衣粉可以防止水污染;
c、用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水可以節(jié)約用水;
故填:abc.
點(diǎn)評(píng) 水是大自然賜予人類的寶貴資源,我們要好好利用和保護(hù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可做食品保護(hù)氣 | |
B. | 空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$ | |
C. | 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)值越大,說(shuō)明空氣的質(zhì)量越好 | |
D. | 空氣中的稀有氣體是一種純凈物,化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,常用于制造多種用途的電光源 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
項(xiàng)目 | A | B | C | D |
方案 | ||||
現(xiàn)象 | 熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒 | 點(diǎn)燃某氣體后,干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無(wú)色液滴,澄清石灰水變渾濁 | 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 | 水中的鐵釘生銹,植物油中的鐵釘沒(méi)生銹 |
結(jié)論 | 燃燒需要氧氣 | 該氣體中一定有碳元素、氫元素和氧元素 | 使石蕊變紅的是二氧化碳 | 鐵生銹只需要與氧氣接觸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 溶質(zhì)一定含有硝酸亞鐵,可能含有硝酸鋅 | |
B. | 固體中一定沒(méi)有鋅 | |
C. | 溶質(zhì)一定含有硝酸鋅和硝酸亞鐵,可能含有硝酸銀 | |
D. | 固體中一定含有銀和鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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