14.在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中,生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變.
(1)圖中A是高錳酸鉀,B是二氧化錳,D是氧氣,H是二氧化碳.
(2)屬于化合反應(yīng)的是③(填序號(hào)).
(3)寫出生成D的文字或符號(hào)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

分析 根據(jù)生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃,所以D是氧氣,H能使澄清石灰水變渾濁,所以H是二氧化碳,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變,所以B是催化劑,A加熱會(huì)生成氧氣、B和C,所以A是高錳酸鉀,B是二氧化錳,C是錳酸鉀,二氧化錳和E會(huì)生成氧氣和F,所以E可以是過氧化氫溶液,F(xiàn)是水,氧氣和G反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以G可以是碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃,所以D是氧氣,H能使澄清石灰水變渾濁,所以H是二氧化碳,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變,所以B是催化劑,A加熱會(huì)生成氧氣、B和C,所以A是高錳酸鉀,B是二氧化錳,C是錳酸鉀,二氧化錳和E會(huì)生成氧氣和F,所以E可以是過氧化氫溶液,F(xiàn)是水,氧氣和G反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以G可以是碳,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是高錳酸鉀,B是二氧化錳,D是氧氣,H是二氧化碳;
(2)屬于化合反應(yīng)的是碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,故選:③;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故答案為:(1)高錳酸鉀,二氧化錳,氧氣,二氧化碳;
(2)③;
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖試劑瓶中的物質(zhì)用分子示意圖表示,圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子,則試劑瓶中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié).請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題:

【活動(dòng)與探究一】探究水的組成.
(1)圖1實(shí)驗(yàn)中,a玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體的體積比約為2:1.
(2)b玻璃管中產(chǎn)生的氣體可用用帶火星的木條檢驗(yàn).
(3)該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧兩種元素組成的.
【活動(dòng)與探究二】配制10%的NaCl溶液.
(1)用圖2中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③;
(2)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示位置見圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g;
(3)NaCl稱量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)l0g的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于(填“大于”、“小于”或“等于”) 10%.
【活動(dòng)與探究三】探究質(zhì)量守恒定律(圖3).
(1)A實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平平衡(填“平衡”或“不平衡”).
(2)B實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中.
(3)C實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是a端銅絲由紅色變成黑色,銅絲向a端傾斜.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),下列有關(guān)化學(xué)式CH4的表示意義,錯(cuò)誤的是(  )
A.表示甲烷這種物質(zhì)
B.表示甲烷由碳、氫兩種元素組成
C.表示一個(gè)甲烷分子
D.表示甲烷由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.實(shí)驗(yàn)過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,該反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水順著導(dǎo)管流入集氣瓶,且進(jìn)入水的體積占集氣瓶剩余總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
(1)上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥胁换顫?nbsp;和難溶于水的性質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足,不能耗盡氧氣,或裝置漏氣等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是木炭與氧化銅的實(shí)驗(yàn),大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性.
(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是提高溫度
(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡.但澄清石灰水不變渾濁,原因是此時(shí)是試管內(nèi)的空氣.
(3)判斷反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是試管①內(nèi)的黑色固體變紅、試管②中的澄清石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體可能是一氧化碳、二氧化碳.
(4)是否可以不待試管冷卻就把試管里的粉末倒在紙上?不能;原因是生成的銅能被氧氣氧化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象:
(1)氣體能夠被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間有間隔,且氣體分子間的間隔較大
(2)站在桂花樹下,可以聞到花香,因?yàn)榉肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)均可用來(lái)探究可燃物燃燒的條件.
(1)在甲圖中所觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為銅片上白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,紅磷和水下白磷不燃燒;白磷燃燒時(shí)放出熱量,給銅片上的紅磷提供熱量,從而引燃了紅磷.
(2)通過對(duì)比銅片上白磷和水下白磷的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論為燃燒需要氧氣.
(3)甲實(shí)驗(yàn)中水的作用為既能隔絕空氣,又能起到加熱.
(4)圖乙可以得出的結(jié)論為溫度需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
(5)下列能證明可燃物燃燒的兩個(gè)必要條件的環(huán)保方案時(shí)(吸入P2O5對(duì)人體健康有害)D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.計(jì)算及應(yīng)用題:
(1)計(jì)算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)要將200g10%的氯化鈉溶液變成20%的氯化鈉溶液,可向原溶液中加入多少克氯化鈉固體?

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