11.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)鐵元素Fe
(2)2個(gè)氫氧根離子2OH-
(3)5個(gè)硫酸根離子5SO42-;
(4)鐵離子Fe3+;
(5)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;
(6)由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵Fe(OH)3
(7)氧化鋁:Al2O3;
(8)硝酸鎂:Mg(NO32;
(9)地殼中含量最多的元素Al;
(10)氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:(1)用元素符號(hào)來(lái)表示元素,用“Fe”來(lái)表示鐵元素;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但氫氧根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶1個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為OH-,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故答案為:2OH-
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但硫酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為SO42-,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故答案為5SO42-
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鐵離子帶3個(gè)單元位的正電荷,表示為Fe3+,故答案為:Fe3+;.
(5)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氫氧化鋁中鋁的化合價(jià)為+3價(jià),故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3
(6)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵,其中鐵元素顯+3價(jià),氫氧根顯-1價(jià),氫氧化鐵分子可表示為Fe(OH)3
故答案為:Fe(OH)3
(7)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià),氧元素顯-2價(jià),其化學(xué)式為:Al2O3.,故答案為:Al2O3;
(8)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,如硝酸鎂由硝酸根離子和鎂離子組成,硝酸根離子線-1價(jià),鎂離子顯+2價(jià),可表示為:Mg(NO32,故答案為:Mg(NO32
(9)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其元素符號(hào)為:Al.
(10)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的表示法:小圓圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字該電子層上的電子數(shù),氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.下列除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法中正確的是(  )
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2氣體CO氣體通入氧氣,點(diǎn)燃
BNaCl溶液Na2CO3溶液滴入適量稀鹽酸至無(wú)氣泡產(chǎn)生
CFe粉CuO粉加入足量稀鹽酸充分反應(yīng)后過(guò)濾
DCu(NO32溶液AgNO3溶液加足量銅粉充分反應(yīng)后過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.四瓶失去標(biāo)簽的溶液分別為:①NaOH  ②CuSO4  ③MgCl2  ④Na2SO4,不用其他任何試劑而要將它們一一檢驗(yàn)出來(lái)的正確順序是( 。
A.③①②④B.②③①④C.②①③④D.①③②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.說(shuō)出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義:
(1)NO21個(gè)二氧化氮分子中含有2個(gè)氧原子 
(2)2Mg鎂原子的個(gè)數(shù)為2
(3)2CO32-前一個(gè)“2”表示碳酸根離子的個(gè)數(shù)為2;后一個(gè)“2”表示一個(gè)碳酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的重要規(guī)律,我能運(yùn)用此規(guī)律解答下列問(wèn)題:
(1)某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O,X的化學(xué)式為C2H4,若生成的二氧化碳質(zhì)量為8.8g,則X中的碳元素質(zhì)量為2.4g.
(2)煤的氣化過(guò)程會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)A和B,A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D,微觀過(guò)程如圖所示.該反應(yīng)中,B和C的質(zhì)量比為3:8.物質(zhì)C是一種清潔燃料,其完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)硫離子2S2-; (2)氖氣Ne; (3)氨水中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H3•H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.化學(xué)就在我們身邊,它與我們生活息息相關(guān).
(1)全面、均衡和適量地從食物中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),是人體健康的基本保證.在雞蛋、米飯、青菜、菜籽油四種食物中富含糖類(lèi)的是米飯.
(2)鋁、鐵是人類(lèi)廣泛使用的兩種金屬,在空氣中鐵 制品(填“鋁”或“鐵”)更易被銹蝕;
(3)遂寧是四川省第一個(gè)獲得“森林城市”的地級(jí)市,“森林遂寧”的實(shí)施有助于改善我們的居住環(huán)境,因?yàn)榫G色植物能吸收二氧化碳,并釋放出氧氣,其反應(yīng)原理為:
6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠素}$ X+6O2,其中X的化學(xué)式為D.
A.CH4            B.CH3OH            C.C2H5OH           D.C6H12O6
(4)“酒駕”是近年來(lái)熱門(mén)話題之一,交警檢查駕駛員是否酒后駕車(chē),可用一種裝有重鉻酸鉀( K2Cr2O7 )的儀器,重鉻酸鉀中鉻元素(Cr)的化合價(jià)為+6.
(5)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176,維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12,則維生素C的化學(xué)式為C6H8O6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列是關(guān)于成語(yǔ)包含的化學(xué)原理的敘述,不合理的是(  )
A.鉆木取火--摩擦生熱,使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒
B.煽風(fēng)點(diǎn)火--使空氣流通,為燃燒補(bǔ)充空氣或氧氣
C.釜底抽薪--取出可燃物,使燃燒更旺
D.百煉成鋼--生鐵經(jīng)多次提煉,碳的含量達(dá)到鋼的標(biāo)準(zhǔn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.學(xué)校興趣小組的同學(xué)用不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,各組同學(xué)都用了澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快,他們對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【做出猜想】①所用石塊大小不同;
②不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
③還可能是所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):
分別取大小不同、質(zhì)量相同、相同地點(diǎn)的石塊,加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)驗(yàn)證猜想②是否成立,對(duì)鹽酸的要求是質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同.
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率.若要做到精確比較,應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間).
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制變量的研究方法.若探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”時(shí)也采用控制變量的研究方法,需要控制不變的因素有溫度,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(或溶液質(zhì)量、壓強(qiáng))等.

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同步練習(xí)冊(cè)答案